幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案4篇

#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用 。编写教案有利于教师弄通教材内容 ，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学 、恰当的教学方法
，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动 ，提高教学质量
，收到预期的教学效果。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案

　活动目标

　1
、善于观察 ，发现指纹的秘密
。

　2、积极思考
，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

　3 、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

　4
、在活动中 ，让幼儿体验成功的喜悦
。

　活动重点

　了解指纹的不同
，以及指纹于每个人的意义。

　活动难点

　培养善于观察，乐与探索的精神 。

　活动准备

　教学视频、印泥 、白纸若干
。

　活动过程

　一
、播放视频 ，导入指纹的作用

　师：咦……他们在干什么呢？（视频中有人用指纹打卡
，开门，画画等）

　幼：他们是在开门 ，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下
，门就开了……

　师：那两个人是在干嘛呢？他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印？

　幼：他们是在商量事情 ，然后都同意了
，就按了手印，我在电视上看过 ，我爸爸说
，两个人同意就会按手印！

　教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门 ，签字画押
，打卡，还可以画画等。

　二、指纹有不同 ，是我们每个人身份的象征

　师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用
，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢？接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指 ，看看有什么不一样？

　教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹
，每个人的指纹都是不一样的，有的长 ，有的短
，有的大，有的小 ，花纹也各不一样 。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人
。

　三 、指纹作画
，加强认识

篇二幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案

　活动目的：

　1
、培养幼儿探索自身的兴趣。

　2、培养幼儿细致的观察能力 。

　3 、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　活动准备：

　1
、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干
。

　2、放大镜每人一个。

　活动过程：

　一 、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事 ，引起幼儿观察指纹的兴趣 。

　二、展开

　（一）印指纹

　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上
，请幼儿说说自己的发现。

　（二）观察指纹

　1
、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的 ，它像什么
。

　2、引导幼儿互相观察指纹印
，说说每个人的指纹有什么不同。

　三 、了解指纹的作用

　1
、出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异 ，找一找自己指纹的特征 。告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变
，因此可以用来辨认人
。

　2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯 、笔
、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时 ，将会留下指纹 。这一点对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯
。）

　3、还有什么用处？老师出示——有关指纹的科技产品为幼儿讲解
，开阔幼儿眼界。

　4 、还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

　四
、进行指纹印画

　1、引导幼儿指纹印画 。

篇三幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案

　活动目标：

　1 、了解什么是指纹及指纹的用途
。

　2
、对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。

　3、喜欢用指纹来创作一幅作品 。

　活动准备：放大镜 、彩笔、橡皮泥
、油泥、绘画纸
。

　活动过程：

　1 、通过故事导入活动——“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后 ，罪犯被抓到了 。 ”你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的兴趣。

　2
、用放大镜仔细看看自己的指纹
，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹
。

　3、对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，认识三种指纹类型 ，并学会辨认自己的手指类型。

　4 、想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?还可以在哪些地方留下指纹呢?

　5
、探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画
，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起欣赏有趣的指纹画 。

　活动延伸：

　1、找一找生活中什么地方容易留下指纹
。

　2 、请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。

篇四幼儿园中班科学《有趣的指纹》教案

　活动目标：

　1
、能知道到每个人的指纹都不一样 ，简单了解指纹的类型和作用 。

　2、乐意用手指印作画
，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象
。

　活动准备：

　1 、课前回家查找关于指纹的资料。

　2
、幼儿作画用纸，印泥 ，勾线笔

　3、PPT

　活动过程：

　一 、讲述故事，引出课题

　1、“今天
，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候 ，偷了许多许多东西
，然后逃跑了，这个小偷很聪明 ，几乎没有留下什么线索
，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹 ，然后利用指纹抓住了小偷 。”

　2
、师：“警察们可真厉害
，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？
”

　二、幼儿讨论 ，教师简单讲解有关指纹的知识
。

　1 、师：“有些小朋友已经知道了
，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密 ，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样
，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷 。”

　2
、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？ ”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家 ，你们瞧
，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器 ，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙
，来打开这些东西
”
。

　3 、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类 ，指纹有三种类型
，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型 ，纹路比弓型的要圆一点
，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的 ，看，中间圆圆的
，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。”

　三
、介绍指纹画，引起兴趣

　1、师：“刚才 ，我们小朋友都观察了自己的手指头
，知道了指纹的秘密，现在 ，我要向大家介绍更有趣的指纹了
，你们瞧，这些是什么？ ”（展示幻灯片 ，幼儿欣赏）

　2 、师：“对了
，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥 ，在纸上印出手指印
，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子 ，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求
，请小朋友们每个人找个位置，拿一张纸 ，一只笔；在用印泥的时候
，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？
”

　四
、幼儿作画 ，教师指导 。

　1、巡回指导幼儿
，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）

　2 、教师讲评 ，表扬积极投入作画的幼儿
。

　五
、师：“我们把我们的作品拿到教室去
，挂到我们的小画廊里去，好吗？”

幼儿园中班科学教案《泡泡》

　“幼儿园中班科学课教案――油和水 ”是为了让幼儿初步学习记录实验结果 ，并培养幼儿认真、细致的科学态度。下面快随我来看看吧 。

　 幼儿园中班科学课教案――油和水

　 教学目标

　1.培养幼儿敢于质疑 、乐于猜想、勇于创新的意识
。

　2.使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

　 教学准备

　凉白开水
、花生油、一次性透明杯 、粮食（玉米
、大米、芝麻 、花生
、黄豆）分装在盘子里
，筷子、画纸 、笔等 。

　 教学过程

　（一）激发幼儿探索欲望

　1.猜一猜：杯子里装的是什么？

　导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么？
”

　2.试一试：想办法辨别杯子里是什么？

　导语：“我不知道它们是什么 ，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢？你来试一试
。”

　3.说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？

　（二）实验
、观察油水分离现象

　1.猜一猜：油和水倒进一个杯子中
，会发生什么事情？

　导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中 ，会发生什么事情呢？

　2.幼儿实验、观察。

　（1）把“水和油倒人一个杯中观察 ”你发现了什么秘密？
”

　（2）用筷子搅一搅
，再次观察“你又发现了什么？”

　（三）实验并记录各种粮食放在水 、油中的沉浮现象

　1.做一做：把各种粮食放在水
、油中，并记录观察结果 。导语：“今天 ，来了许多粮食朋友
，你们看看都有谁？ ”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中 ，每一种都要试一试
，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来
。”

　2.幼儿实验 、观察（当粮食是单个时 ，芝麻会浮在油面上
，花生、大米停在油
、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时 ，会一起沉入水底 。）

　提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来
。

　3.交流实验结果。

　（1）同伴间相互交流实验结果 。

　（2）请个别幼儿在集体面前交流。

　（3）活动小结
。

幼儿园中班科学空气的秘密教案

作为一名老师，时常需要编写教案
，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园中班科学教案《泡泡》 ，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园中班科学教案《泡泡》1

活动目标：

1.感知吹泡泡的方法
，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔 ，有缝隙的物品都能吹出泡泡来
。

2.能够积极尝试
，大胆想象
、探索自制吹泡泡的工具。

3.在探索过程中，发展幼儿学习自主性 ，体验发现的乐趣 。

4.发展幼儿手部动作的灵活性
。

5.体会集体合作游戏的快乐。

活动准备：

泡泡液、吸管 、盘子
、毛巾人手一份;苍蝇拍、漏勺 、梳子
、刷子人手一份;铁丝和树叶若干 。

活动过程：

1.以谈话形式导入
，引出课题
。

小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹出许多泡泡?想不想?!吹泡泡应该怎么吹?老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是些什师示范吹泡泡的动作。请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得时候要把吸管离开盘子 ，让泡泡飞起来 。幼儿操作是教师巡视提醒幼儿吹泡泡时把气吹出去
，千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的
。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸上 ，如果不小心吹到脸上就用毛巾赶紧擦一擦。

2.创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能 。

泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大
，你吹大了吗?想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹，大家把泡泡吹出来了吗?吹出泡泡的小朋友请你把吸管放到你面前的蓝盆子里
。

和幼儿一起总结吹泡泡的经验 ，现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?教师演示
，和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼…要轻轻地用力 ，吹的时候要时间长些
，就可以吹出泡泡了 。你们都是这么做的对吗?太棒了!

3.鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性
。

那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?(没有)我带来了一些东西 ，你们见过吗?

出示苍蝇拍
，"这是什么?"(苍蝇拍)，是用来干什么的?出示漏勺 ，是用来干什么的?(是盛饺子
，汤圆用的)，出示鞋刷 ，梳子，你们觉得这四样东西能吹出泡泡来吗?我们还是用事实来证明吧
，看看跟你们想得一样不一样。如果能就请你把它放到蓝盆子里，如果不能就把它留在袋子里 。四种东西我们都要试一试 ，吹成功地放在哪里?不成功地放在哪里呢?

教师个别观察幼儿自由探索情况
，适当给予帮助和提示，"试试看是不是和你们想得一样 ，如果成功了要记得赶紧放到前面的篮子里去
。再试试袋子里的其他的东西能不能成功
，你可以多试几次，实在吹不出来也没关系 ，你可以留在袋子里面。"帮助幼儿总结经验：只要有孔
，有缝隙的物品都能吹出泡泡来 。

好，现在大家都吹出泡泡来了吗?现在小朋友说苍蝇拍和漏勺吹出泡泡来了吗?他们为什么能吹出泡泡的呢?泡泡是从什么地方吹出来的呀?原来苍蝇拍和漏勺有孔有洞 ，所以能够吹出泡泡
，只要是有孔的东西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是没有吹出泡泡的工具对吗?"我们分享一下袋子里面吹不出泡泡东西有什么 ，他的袋子里面还剩下了什么?(刷子)好他认为刷子经过他的实验是吹不出泡泡来的有没有不同意他观点的小朋友，那你来试试看
，告诉他看能不能吹出泡泡来，就用他的刷子试 ，引导幼儿从鞋刷的正面吹：你观察了吗他是从哪里蘸的泡泡液
，从哪里吹的，我们从鞋子正面有许多缝隙的地方试试看 ，泡泡成功了吗?现在袋子里有刷子的小朋友
，你们认为是要把刷子放在袋子里还是要放在成功的盆子里呢?你们还要试一下吗?幼儿操作时提示请小朋友演示，做实验就是这样 ，一次可能不行
，需要我们反复的试一试，说不定就有可能成功!

袋子里面除了刷子以外还有其他不一样的东西了吗?拿出梳子他认为梳子是吹不出泡泡来的 ，谁有不同的意见?你来试一试
，大家看成功了吗?泡泡是从什么地方出来的?(梳子的缝儿里出来了)哦梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的
。袋里还有梳子的小朋友再试一试吧，如果成功了就把他放到蓝盆子里(如果小朋友将所有的工具也吹出泡泡了：就直接问)鞋刷和梳子能吹出泡泡来吗?泡泡是从它什么地方吹出来的 ，(眼儿里)，现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说
，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应该能吹出泡泡来对吗?

4.尝试用树叶来吹泡泡 ，自制吹泡泡工具。

出示树叶
，树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试!

能吹泡泡的工具必须有什么，(有孔 ，洞洞
，缝隙)提醒幼儿可以用手指掐，用吸管戳 ，洞洞
，教师巡回指导，提出问题 ，你的洞洞形状不一样
，吹出得泡泡是一样的吗?是什么形状的?

请幼儿总结经验，介绍用树叶吹泡泡的方法 ，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?

"只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了 。"

5.引导幼儿改变细铁丝的形状吹泡泡
。

感知材料不同与泡泡的变化关系。"我这儿还有一样宝贝，大家看是什么?"

(1)你能用细铁丝变魔术变成吹泡泡的工具吗?

(可以用扭
，绕，团 ，折等多种方法来制作工具)谁想勇敢地挑战一下?

(2)你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢?(在借鉴别人的经验上
，选择一种自己最喜欢的方法来改变铁丝的形状，玩吹泡泡游戏)引导幼儿观察：当你成功了吹出泡泡后再把铁丝改变形状后看看吹出的泡泡有变化吗?是什么形状?原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的 。

幼儿园中班科学教案《泡泡》2

活动目标：

1、体验到吹泡和发现秘密的快乐 、成功 ，获得自信;

2
、在操作活动中能认真观察、积极探究
，并能够大胆表达自己的想法;

3 、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。

活动重点：

不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点
。

活动难点：

观察并记录 ，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

活动准备：

粗细吸管
，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水 ，记录单
，抹布每人一份 。

活动过程：

1、入场，教师吹泡 ，幼儿玩泡进教室
。教师示意幼儿坐好。

2
、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样 。

师：小朋友发现没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)

幼：XX
。(老师出示吸管验证幼儿的答案)

师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?

幼：XX。

师:不同粗细的吸管
，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察 。在椅子下面，轻轻拿出 ，泡泡水和吸管
。

幼儿吹泡、观察 、讨论。教师巡回指导 。(教育幼儿
，不要把泡泡水洒在地上，衣服上 ，更不能沾到嘴上
。不要冲着伙伴的脸吹。安全
、卫生、礼貌教育 。)

师：请小朋友
，把吸管收好和泡泡水放回原处。

师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)

幼：XX
。

师：谁还有不同发现?幼：XX。

师：原来，粗吸管容易吹出大泡 ，细吸管容易吹出小泡 。

3 、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡
。

师：老师还制作了不同样子的吹泡工具
，这是什么样子的?幼：XX。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观察)

幼：XX 。

师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：XX
。

师：方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼：XX。

师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列 ，请小朋友把
，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列 。幼儿记录
。

师：请早记录完的幼儿把笔收好 ，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。

师：请小朋友边吹边观察，把尖的方的工具吹出泡泡的样子
，画在后面格子里 。在椅子后面轻轻取下工具袋
。

幼儿吹泡，观察。教师个别指导 。引导幼儿收好工具 ，记录。展示记录结果
，交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的
。)

师：你是怎样记录的?

幼：XX。

师：谁还有不同发现?

如有异议 ，我们再一起观察验证
，老师吹，幼儿观察 。

师：哦 ，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的
。

活动延伸：

师：快看
，这么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你会发现外面的泡泡更奇妙，来孩子们 ，我们去外面吹泡泡吧 。

幼儿园中班科学教案《泡泡》3

活动目标

1
、尝试用不同的材料吹泡泡
，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
。

2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

3 、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感 。

活动准备

1
、音乐：大家一起拍拍手

2、记录卡 、幼儿用笔
、吸管、筷子 、花片、积木
、漏勺、勺子 、肥皂水
。

活动过程

一
、导入

1、在音乐中 ，一起进入活动室。

师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色
，大大小小，真漂亮呀！今天 ，我们一起来玩吹泡泡吧！

2 、出示各种材料
，并讨论 。

（1）师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的 ，大家一起来看看
，今天我给你们准备了什么呀？

（2）出示记录卡，幼儿猜想
。

师：老师还带来了一张记录卡 ，并把这些材料画在了卡上
，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的 ，就在“猜一猜
”这一个格子里打上勾勾
，觉得不可以的就打上叉叉。

3
、幼儿猜测，教师巡回指导 。

4、讨论 、介绍幼儿想法。

（1）师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍
。

（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的'猜想？

（3）师生共同讨论 ，并统计在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手 。（依次统计各个材料）

二
、幼儿操作

1、师：小朋友的猜想都不一样
，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡 ，把每一样材料都去试一试
，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内
。

2 、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

3
、比较猜测和尝试后的结果 。

（1）师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？有没有不一样的结果？请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较
。

（2）师生再次讨论 ，统计在教师记录卡上。

师：在我们小朋友操作了过后
，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手 。（依次统计各个材料）

三、总结

1 、谁来告诉我，你发现在这些材料中 ，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方
，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字 ，我们叫它“镂空”
。因为它镂空
，所以可以吹出泡泡来。

2、教师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐中跳出活动室 。

幼儿园中班科学教案《泡泡》4

活动目标：

1
、激发幼儿关注周围事物的兴趣 ，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感
，体验分享、参与的快乐
。

2 、发展幼儿观察能力及大胆操作
、积极表达的能力。

3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录 。

4 、充分体验“科学就在身边 ” ，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中
，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果
。

活动准备：

1 、经验准备：小朋友吹过泡泡。

2
、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具 、洗洁精
、盐、洗衣粉 、面粉、洗手液
、洗发水、沐浴露 、肥皂水
、擦手抹布、记录表 、粉笔
、黑板 。录音机、磁带
。

3 、场地准备：户外草坪。

活动过程：

1
、出示调好的泡泡水 ，提出问题
，激发幼儿兴趣 。

2、教师提出问题，幼儿相互讨论
。

“你准备怎样调泡泡水
”？

3 、幼儿认识各种材料后 ，教师提出问题
，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。

问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

重点指导：

（1）启发幼儿认真思考
、尝试区分哪些材料能调出泡泡水 ，并作好记录 。激励幼儿说出自己的发现
。

（2）提醒幼儿注意操作卫生
，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上 ，不争抢工具。

4 、幼儿汇报吹泡泡的发现 。

讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

5、集体游戏：吹泡泡比赛
。

6
、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索
，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间 。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围 ，教师只是充当了活动中的支持者
，鼓励者，合作者 ，引导者
，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　作为一位杰出的教职工 ，常常要写一份优秀的教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班科学空气的秘密教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班科学空气的秘密教案1

　 活动目标：

　1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在 、压力
、作用等 ，并在活动中渗透环保意识 。

　2、鼓励幼儿质疑
，发现问题，解决问题
。

　3 、培养幼儿严谨的科学态度 ，并在活动中让他们推理
、判断，表达探索方法。

　4、充分体验“科学就在身边”
，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣 。

　5
、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　 活动准备：

　1、大水盆每组一个。

　2 、吸管
、毛线、透明胶 、塑料袋、泥工板

　3
、塑料杯、玻璃杯 、火柴
、蜡烛

　 活动过程：

　一集中活动谈话：空气在那里？

　1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有） 。老师把塑料袋随意一装 ，捏紧问幼儿?"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）
。

　2 、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去
，里面到底有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？

　3
、游戏：找空气

　⑴老师：空气看不见摸不着 ，就象一个隐身娃娃
，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里？请小朋友们找一找。

　⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气 ，并说说在哪里找到的 。

　⑶幼儿游戏

　⑷交流发现
，老师小结："到处都有空气
。"

　二分组探索：

　1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密 ，谁知道？

　老师为小朋友准备了许多东西
，有气球 、瓶子
、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密 ，好吗？

　2 、分组探索：

　⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索
，说一说自己怎么玩的，发现了什么 ，把自己的发现记下来
，等一下告诉小朋友和老师。

　A组：提供蜡烛
、玻璃杯、火柴 、手帕、泥工板，

　游戏：《不吹自灭》
、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》

　B组：提供毛线 、吸管
、气球

　游戏：《气球火箭》

　⑵幼儿分组探索空气的存在、作用 。空气动力等特性 ，可互相交流发现
，由老师记录。

　⑶幼儿交换游戏

　鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法 ，鼓励幼儿质疑
，发现不同问题
。

　三幼儿交流发现，老师小结：

　空气无处不在 ，它有动力 、压力
，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。

　 活动反思：

　《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣 ，体验探究过程，发展初步的探究能力 。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心
，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察
、比较、操作 、实验等方法 ，学习发现问题
、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验
，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力
。

幼儿园中班科学空气的秘密教案2

　 活动目标

　1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在 ，知道空气是看不见 、摸不着
、没有颜色、没有味道的气体。

　2 、激发幼儿的好奇心理
，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯 。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性
。

　3
、知道我们的生活离不开空气 ，初步了解空气污染的情况及其危害性
，培养幼儿关心和保护环境的意识。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象 ，并能以实证研究科学现象 。

　5 、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　 活动重难点

　重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。

　难点：知道我们的生活离不开空气
，培养幼儿关心和保护环境的意识 。

　 活动准备

　1
、气球、白色塑料袋 、玻璃杯
、纸、一盆水 、蜡烛
、打火机

　2、自制多媒体课件

　 活动过程

　（一）导入：气球导入

　教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来
。小朋友们现在看一下气球鼓起来了 ，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀？（空气）下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。

　（二）展开

　1 、实验一：

　杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿
，为什么？

　老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡 ，为什么？

　2
、实验二

　教师把蜡烛点燃
，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了？并讨论蜡烛为什么会灭 。

　得出结论：火的燃烧需要空气。

　3、用各种感官感知空气

　教师用塑料袋变个魔术 ，让塑料袋鼓起来
，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么？

　请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸 、闻一闻身体周围的空气 ，让幼儿自主讨论空气是什么样的
。

　小结：空气是看不见的、摸不着的
、没有颜色、没有味道的。

　4 、我们的生活离不开空气

　请幼儿闭紧嘴
，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？再请幼儿深呼吸 ，问幼儿有什么感觉？为什么？

　小结：人离不开空气
，没有空气，人会死的 ，动物也一样 。

　5
、播放课件

　讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？

　小结：如果我们吸入被污染的空气
，就容易得感冒、气管炎 、哮喘病，严重的还会导致肺癌 ，对我们身体危害很大
。

　6
、懂得保护我们的空气

　教师：小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染
，保护我们的身体健康呢？

　小结：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟 、不随便乱扔垃圾
、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。

　7 、结束

　鼓励幼儿争当“环保小卫士 ”，制止那些污染空气的行为 ，让空气变得更洁净 。

　（三）活动延伸

　教师：现在每人拿一个塑料袋
，咱们到外面找空气去！（让幼儿继续玩塑料袋装空气的'游戏，以巩固对空气的认识
。）

幼儿园中班科学空气的秘密教案3

　 活动目标

　1.通过亲自探索 ，感知空气的存在
，初步了解空气是看不见
、摸不着的。

　2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用 。

　3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密
。

　 活动准备

　1.充气皮球一只 、瘪皮球一只、气球
、塑料袋若干。

　2.玻璃杯、蜡烛 、透明塑料杯
、粉笔头、吸管 。

　3.装有水的玻璃盆 、充气玩具
。

　 活动过程

　1.出示充满气的皮球与没有气的皮球 ，请幼儿观察
，引起幼儿的兴趣。

　问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆猜测）并为瘪皮球充气 。

　2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气 ，启发幼儿说出空气无色无味，看不见
，摸不着。

　（1）气球放气，让幼儿观察 ，看一看
，能看到空气吗？

　（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？

　（3）让幼儿用手抓一抓 ，能抓住空气吗？

　3.引导幼儿探索实验
，发现空气是无处不在的
。

　（1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

　（2）分组实验：用吸管往杯子里吹气；在水中捏充气玩具；把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住；往透明塑料杯中扔粉笔头；摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么？

　（3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎
、游泳圈、热气球等）

　4.简单了解空气的作用 ，知道空气是宝贵的
，树立环保意识 。

　（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴 ，感受片刻
。

　（2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系
，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境 ，保护空气。