语文教案

　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的语文教案5篇
，希望对大家有所帮助
。

语文教案 篇1

　 教学目标：

　1 、认识“怪，代 ，表
，院，评”5个生字 ，继续培养独立识字的能力。

　2
、采取自学
，自主探究的方式学写“作、业 、昨
、今、玉 、兰
、护、让 ”8个生字，练习揣摩字形 ，写好最后一笔横，区分并指导书写“作 、昨
”两个字 。

　3、进行《中华人民共和国环境保护法》渗透教育
，使学生进一步 了解人与自然的和谐相处是非常重要的
。

　 教学重难点：

　1
、按笔顺规则书写生字。

　2、能用普通话熟读课文，理解课文内容 ，增强学生的环保意识
，培养他们对大自然的热爱之情 。

　 教学方法：

　以学生自学为主，教师指导学生自主识字 ，在读的基础上理解课文内容
。

　 教学资源：

　多媒体课件

　教学过程（第一课时）：

　一 、从课题入手
，激发学生的好奇心。

　1
、今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业 。老师直接板书课题“特别的作业”（“特别 ”两字显示为红色）。手指课题 ，学生齐读课题《特别的作业》

　2、教认“特别
”一词
。师问：特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。）

　3 、师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！

　4
、读了课题
，你有什么问题要问？

　二、带着疑问，初读课文

　1 、出示自读要求

　（1）读准字音 。

　（2）读通句子
。

　（3）不加字或减字。

　2
、学生自读课文 ，用自己喜欢的方式认读生字 。

　（1） 学生汇报读书情况
。

　（2） 遇到不认识的字
，你是怎么认识的？

　三、自学生字

　1 、回忆我们学过那些记忆生字的方法。

　2
、出示词语

　（1）生字读词语 。

　（2）指名学生读词语，确认正确后再领读
。

　（3）齐读词语。

　（4）检查词语识记情况：教师随意指词语 ，学生认读 。

　四、指导书写

　1 、 玉，兰注意两个字的三横距离相等
。 让：注意指导“言字旁”书写“横着提 ”的横“起笔是在横中线上。

　2、辨析形近字：作 昨

　（1）课件出示生字：作 昨

　（2）学生认读生字：说出读音；选择“作
”或“昨”填空
，完成句子 。

　五
、熟读感知 出示熟读要求。

　(1)标出课文的自然段
。

　(2)思考：课文讲了一件什么事？

　1、学生自读课文，或同桌互读。

　2 、检查熟读情况

　（1）指名学生分段读课文 。

　（2）回答问题： 提示： 这篇课文讲老师留下一项（ ）的作业：（ ）第二天 ，大家纷纷交来了（ ）
，小丽带来的是 （ ），受到大家的称赞
。

　3
、教师小结。

　六、作业

　认真规范的书写本节课的生字 。

　课时目标（第二课时 ）：

　1 、熟读课文
。

　2
、理解课文内容 ，使学生知道要自觉地爱护花草树
，我们应当做它们的朋友。

　教学过程：

　一、复习检查 。

　1 、出示生字词，认读生字
。

　2
、听写词语。

　二、导读课文 ，理解内容 。

　1 、出示读文要求
，生自读思考
。 思考：大家是怎样完成老师布置的作业的？

　2
、展示小朋友带来的作业。积累AAB形词语 。

　3、分组讨论：

　（1）小丽交来的作业到底是什么？

　(2) 小丽和同学有什么地方是一样的？什么地方不一样？

　(3)为什么小丽的作业最好？

　4 、小组内分读课文，讨论老师提出的问题。

　5、学生汇报交流结果
。

　6
、教师小结。

　三、拓展延伸： 课件视频欣赏美丽的春天 。（带着问题欣赏）

　1 、思考：你看到了什么？听到了什么？

　2
、你想对小花小草说些什么？

　1）课件出示《中华人民共和国环境保护法》第8条和第37条 ，读读后讨论违法要受到什么惩罚
。

　2）根据《中华人民共和国环境保护法》写以“爱护 ”为主题的宣传语。

　3、学生分组讨论
，自行完成 。

　4 、检查完成情况
。

　四
、有感情地朗读课文，加进自己的感悟。

　1、朗读课文 。

　2 、学生展示自己完成老师前一天布置的作业 ，并说出自己学完课文后，对自己完成的作业的想法
，以及以后的行动
。

　五
、布置作业。

　1、填空， （ ）的春天 （ ）的小树 （ ）的树木

　2 、提问：爱护花草树木和我们人类有关系吗？

　六
、在《春天在哪里》的歌声中结束新课 。

语文教案 篇2

　 一、教材简说

　寒冷的冬季 ，百花盛开 、瓜果飘香；彩色的棉花
，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的`科学技术 ，给农业带来如此大的变化
，令人惊叹
。

　本课和第17课《酸的和甜的》一样，采用连环画的编排形式。建议老师们在教学中把图文紧密结合起来 ，充分利用图画指导学生识字
、读书
，并渗透观察、想象能力的培养 。

　 二 、学习目标

　1．认识14个生字。会写8个字
。

　2．正确
、流利地朗读课文，注意积累兴致勃勃等四字词语。

　3．借助插图了解一些农业科技知识 ，进一步增强热爱科学的情感 。

　 三、教学建议

　（一）识字写字

　1．识字
。

　本课图文结合十分紧密
，因此，建议老师们采取图 、文
、字结合的办法呈现生字。可以制作下面描述的课件（或者复合投影片）呈现生字 。

　第一段：画面右边是文中插图 ，左边是课文
。课文中致、勃 、农
、技加注音，农、技两个生字为红色
，其余的字为黑色。朗读课文时，要求学生特别注意农 、技两个生字 ，当学生认识后
，教师点击生字，使之变成黑色 。

　其余自然段与之相同
。

　2．写字。

　建议把指导重点放在绞丝的书写上（纺
、织） 。写好绞丝的关键在于写好两个撇折：第二个撇折稍大 ，两个撇要保持平行（平行的概念不要给学生讲
，可以通过示范让学生明白），第二个折要写成提
。

　（二）朗读感悟

　本课有些句子比较长 ，教师要加强指导。注意指导读好下面的句子 。

　1．第二段中的我们用世界上百分之七的耕地
，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。

　2．第四段中的这种棉花在吐絮时就有红、黄 、绿等不同颜色 ，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线
，织出五彩布

　
。

　由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多 ，还有许多专业术语，教学时可采取以下方法 。

　兴致勃勃是个成语
，可以引导学生查成语词典自学，也可以这样指导理解：（1）仿照文中例句说句子
。如 ，我们兴致勃勃地来到体育场
，观看足球比赛。（2）情境理解 。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们 ，这就叫兴致勃勃
。

　引人注目也是个成语
，可以采取上面的方法进行教学。

　几个专业术语可以不讲 。如果学生提问，可作简单回答
。如 ，杂交水稻：一种产量特别高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地 。湿度：水的多少
。光照：太阳光的照射。吐絮：（看书上插图
，再出示一只棉桃──图画、实物
、课件均可）这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花 。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。如 ，把糖放在水里
，即糖溶解在水中
。

　（三）实践活动

　参观当地的科技展览馆，回校后交流参观所得。农村学校可以组织学生参观当地的冬季作物种植或在大棚中栽种的农作物 。

　四、教学设计举例

　片断：角色学习 ，自读自悟

　（一）范读（或听录音），感知课文

　（二）自由朗读
，初步感知

　1．让学生用自己喜欢的方式读全文
。

　2．讨论 、互助，解决难读的句子。

　我们用/世界上百分之七的耕地 ，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口
，袁爷爷立了大功 。

　这种棉花/在吐絮时/就有红
、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线 ，织出五彩布
。

　3．指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读
，并说一说通过读书自己明白了什么。

　（三）图文结合，朗读感悟

　老师依次出示挂图 ，请学生给它们配上相应的文字
，配得好的就选为最佳讲解员 。

　（四）小组互助，自学生字

　（五）积累词语

　请学生在每段课文中找出自己喜欢的词语读给大家听
。并模仿课文中的句子造句。然后重点读读记记课后列出的四字词语 。

　五 、资料袋

　1．彩色棉花

　彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工染色 ，自身就呈现出红
、绿、黄 、蓝等不同颜色的棉花
。栽培彩色棉花既不施用化肥
，也不施用农药，只用有机肥料和生物农药 ，因而又叫有机棉或生态棉。由于彩色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学消毒和染色的残留物质
，且生产成本低廉，因此深受棉纺部门的青睐 。

　2．无土栽培

　无土栽培是根据植物生长发育需要的各种养分 ，配制成营养液
，让花卉植物直接吸收，所以无土栽培也称为营养液栽培或水培。它与土培相比 ，具有花多型大
、味浓、色艳 、花期长
，节约养分
、水分和劳力，清洁、无杂草 、病虫害少等优点
。

语文教案 篇3

　翼江亭

　翼江亭位于赤壁山临江矶头 ，重建于一九三六年
，系麻石构建，上盖绿色琉璃瓦 ，六柱六角
，塔状尖顶，以赤壁山、铁山似金鸾两翼而得名 ，亭柱上有对联一幅曰：

　江水无情红，凭吊当年
，谁别识子布厄言
、兴霸良策；

　湖山一望碧，遗留胜迹 ，犹怀想周郎声价、陆弟风徽。

　传此地为周瑜 、诸葛亮观战之哨所
，今已列为省重点文物保护单位 。

　拜风台（武侯宫）

　拜风台位于南屏山上，又名“武侯宫”
。分前后二殿 ，庙堂建筑面积310平方米
，内殿供有诸葛亮
、刘备、关羽 、张飞的全身塑像，右侧有文物陈列馆 ，建于1979年
，内陈列赤壁之战出土文物及在赤壁出土的其他文物二千余件，有刀
、枪、剑 、戟
、镞、戈 、带勾及三国东吴铜币“大泉当千
”
、“大泉五百”、“大泉当百 ” ，并有东汉铜镜和剪轮“五铢钱
”
，大量东汉至六朝陶器。

　凤雏庵

　凤雏庵位于金鸾山腰，传为赤壁战时号为凤雏先生的庞统批阅兵书处 ，后人于此建庵以资怀念 。现庵堂建于清道光年间，原为九重大殿
，今仅存最上一重
。建筑面积300平方米，分为三个殿堂 ，第一室供有庞统全身塑像
，第二室为赤壁图书馆，第三室为接待休息室。现列为省重点文物保护单位 。

　庵外有千年银杏树一株 ，其枝叶大如伞盖
，荫遮古庵，此树高35米 ，为雌雄异株合抱
，树上长了三棵倒立的瘤
。传为庞统亲手所栽。

　周瑜雕像

　周瑜雕像位于赤壁山翼江亭与望江亭之间，高8.58米,重300t,1990年12月落成,为湖北省及长江沿线最大的一座人物雕象.周瑜身着战袍 、手持宝剑、傲视西北
、神态冷静 。表现了"赤壁之战"孙刘联军总指挥的大将风范
。

　《三国赤壁大战陈列馆》

　《三国赤壁大战陈列馆》位于赤壁山东北面 ，其建筑样式别具一格
，远看既象风头轮，又似古代头盔：近看似战船、古城墙 ，意境极深。馆内有赤壁之战形势图 、蜡象室
、文史资料室 。

语文教案 篇4

　 案例的策划

　根据教育部20xx年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，针对以往音乐课存在的问题
，新课标改变了过去音乐课以体系化的学科知识为教学中心的基本理念，把通过音乐的审美过程（感受与鉴赏、表现 、创造
、音乐历史与文化）促进学生素质的全面发展 ，作为音乐课明确而坚定的目标。而感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础
，是培养学生音乐审美能力的有效途径
。

　因此，本课从音乐欣赏入手 ，更深层次地拓宽音乐欣赏渠道
，以审美为中心，以音乐文化为主线 ，大胆地让孩子们接触一些中外名曲
，营造出高雅的音乐氛围，让他们从小接触世界顶级音乐家（约翰施特劳斯） ，知道维也纳新年音乐会
，开阔音乐视野，培养学生对音乐的鉴赏能力 ，使他们从小能亲自感受并体验到音乐的无穷魅力，由此来激发学生对音乐的情感
，从而实实在在地提高学生的审美素质、文化素养和高尚的情操。

　 教学目标

　(1)通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》《蓝色多瑙河圆舞曲》等，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点 。

　（2）引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象 ，并能用不同的动作加以表现
。

　（3）初步了解圆舞曲 、维也纳音乐会和约翰
、施特劳斯音乐家。

　 教学思路

　（1）创设情境：简单介绍维也纳和新年音乐会

　（2）表现创作：学生相互合作表演四种类型的节目

　（唱、跳 、朗诵
、器乐）

　（3）聆听：“乘着音乐的翅膀”去维也纳参加新年音乐会

　（欣赏曲目〈杜鹃鸟圆舞曲〉）

　（4）思考：回答音乐厅门口所设下的四个问题

　（进一步了解音乐作品〈杜鹃圆舞曲〉

　（5）聆听：〈蓝色多瑙河圆舞曲〉：进一步感受三拍子及圆舞曲的特点 。

　（6）感受：师生共舞

　 案例的展开

　一、组织教学：

　1 、跟着《小燕子》音乐进教室
。

　2、律动
，创设良好的教学氛围。

　二
、情境创设

　1、导入：

　师：今天，老师想带你们出国去参加一个盛大的音乐会 ，你们有兴趣吗？

　2 、介绍维也纳

　师：我们的目的地是维也纳

　维也纳是奥地利共和国首都
，作为文化名城在世界上享有盛誉，以“音乐之都 ”而著称 。这里不仅有维也纳爱乐乐团
、维也纳男童合唱团等享誉世界的演出团体 ，还有国家歌剧院、音乐家协会大厦（“金色大厅
”）等闻名遐迩的演出场所
。每年的维也纳新年音乐会就是在“金色大厅”里演出
，并向全世界转播。

　3 、综合训练

　师：为了表示我们的友好和礼貌，我们可以给维也纳的小朋友带些什么礼物吗？

　课件：歌曲演唱——

　儿歌朗诵——

　舞蹈表演——

　打击乐演奏——

　由学生挑选其中一个内容 ，进行表演 。

　要求：所表演的节目质量要优
，参与率要高
。

　三
、欣赏《杜鹃圆舞曲》

　1、导入

　师：我们已经准备好了精彩的节目，马上就要出发了 ，今天我们不乘飞机也不坐轮船，是乘着音乐的翅膀飞向音乐之都。不过
，老师要提醒小朋友，维也纳不论老 、小 ，都非常尊重音乐
，要是他们看到我们中国的小朋友边听音乐边讲话的话，他们是不欢迎我们的 。好了 ，让我们跟着音乐出发吧！

　播放：《杜鹃圆舞曲》

　2
、分析作品

　师：看！我们到了维也纳
，那里就是音乐厅了，看！那里写着什么？

　课件：答对者请进

　师：那就让我们看看有什么题目吧。

　刚才的音乐是几拍子的乐曲？——三拍子

　是用什么乐器演奏的？——手风琴

　表现了什么？你仿佛看到了什么？

　有什么样的感受？

　师：真高兴 ，你们能够顺利进入“金色大厅 ”
，让我们一起祝贺一下，快乐地跳起来吧！

　播放：《杜鹃圆舞曲》

　生：可以跟着音乐表现杜鹃欢乐地跳舞 ，或做小鸟飞翔的动作
。

　介绍作品：

　《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。据说约纳森曾在“金杜鹃**院
”专为无声影片的放映作钢琴配音
，本曲即为当时影片即兴配音而作 。?

　四、拓展欣赏《蓝色多瑙河》

　1 、导入：

　师：维也纳爱乐乐团的演奏家们开始演奏了，请小朋友保持安静 ，如果不懂得欣赏音乐，随便讲话
，那就给我们中国人丢脸了
。第一首乐曲题目叫《蓝色多瑙河》

　2
、初步聆听乐曲片段

　播放：《蓝色多瑙河》

　师：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

　3、介绍作品：

　课件：《蓝色多瑙河》——被视为奥地利“第二国歌”，在每年元旦维也纳举行的“新年音乐会 ”上 ，本曲甚至成了保留曲目。每年新年音乐会演奏的曲目
，全是施特劳斯家族所创作的各类圆舞曲 。约翰父子就是这个圆舞曲王国的缔造者
。

　4 、感受体验作品：

　老师先邀请一个学生做示范，手拉手 ，跟着音乐跳起来。其他学

　生模仿
，一起跟着音乐在教室里旋转，再次感受音乐的魅力 。

　师：孩子们 ，让我们和所有参加音乐会的来宾一起跟着音乐跳起来吧！

　五、教师小结

　师：时间过得好快
，一眨眼音乐会就要结束了，谢谢你们和老师共同

　渡过了一段美好的时光
。希望下节课我们能继续在维也纳见面 ，再次聆听音乐大师的杰作！

　反思与研究

　在这节音乐课中
，我是以开拓学生视野，培养学生综合素质为教学目标 ，即培养学生的主动参与性
、创造性、知识横向联系以及身体的协调能力和审美能力为目标。为了达到这一目的，我结合教材内容
，展开知识的拓展，采用了多种教学方法 。

　首先 ，我以创设情境主题为线索组织教学内容
。本课教材中的欣赏曲是《杜鹃圆舞曲》
，拓展内容我选用了《蓝色多瑙河圆舞曲》，这样可以使学生进一步感受圆舞曲的风格特点 ，并从中让他们愉快轻松地获得知识
，了解维也纳 、“新年音乐会
”
、约翰施特劳斯等相关人文、多学科的综合知识。这两首乐曲的聆听，包含了两个知识点：3/4拍节奏和圆舞曲的特点 。而一年级学生在这方面的认知水平和知识储备都非常有限 ，而且圆舞曲相对于他们来说非常新鲜
，不易理解。因此，我创设了一个带学生去欧洲维也纳参加新年音乐会的教学情境 ，然后展开一系列的教学
。

　每一位学生都是生动活泼的人 、发展的人
、有尊严的人
，一年级的学生也不例外。因此，如何在音乐课堂中发挥他们的主体性 ，重要的是在于尊重学生、相信学生，创设民主 、和谐的氛围
，让他们有机会充分地表现，展示他们的潜能 。例如 ，我在课堂上借助情境——去维也纳之前的节目排练
，让学生自己选择能发挥自己特长的节目，可以和其他同学合作表演
。这样极大地调动了学生的兴趣和主动性 ，使每个学生都有充分展示自己的艺术活动的空间。事实证明
，在民主
、宽松的学习环境中，在多种艺术表现形式供学生选择的情况下 ，学生的想象力、创造力是很有潜力的
，教师只有积极地进行引导和开发，尊重学生 ，相信学生
，才能使学生的才华得以充分地展示和开掘，使我们的课堂焕发光彩 。

　在本课教学中 ，我也在不经意地培养学生与人合作的能力
。如学生间合作表演节目 、与好朋友一起跳舞，这样的学习既给予了每个学生充分的自主探索空间
，又为他们营造了同伴间相互支持
、相互学习、共同成长的集体氛围。

　如何提高学生的音乐素质大致可以从三个方面入手：提高学生对音乐的感受 、体验、理解和领悟的能力；掌握演奏
、演唱音乐作品的能力；创作 。这三个能力的培养第一个是最基础的，试想一个对音乐一点感觉都没有的人 ，他能演奏出动人的乐曲吗？因此
，我认为对于一年级的孩子，激发他们对音乐的爱好是非常重要的
。所以 ，我在教学中非常重视学生对音乐的感受和体验
，如最后的师生共舞，学生在快乐地旋转中充分体验着音乐的魅力。不过 ，音乐有着它的个性——没有文化背景的音乐是空乏的！要是没有前面我对维也纳、“金色大厅” 、约翰施特劳斯的简介与铺垫
，就不会有最后学生尽情跟着音乐激情旋转的一幕 。课前，我还在犹豫有没有必要讲那么多相关的文化知识 ，课堂上我早已抛弃了所有的顾虑
，因为孩子们对我的介绍表现出了极大的好奇与热情
。课后我已在暗暗庆幸自己的做法，因为学生和我一样已经深深喜欢上了《兰色多瑙河》这部音乐作品。

　一年级的学生会对圆舞曲感兴趣吗？会！！现在 ，我会毫不犹豫地这样回答 。我真的好惊叹学生的接受能力。他们就象是一张白纸，只要你肯在这纸上画化
，就会留下痕迹，只要你肯给予 ，他们就会吸收
。我真的发现在孩子们的眼里
，世界名曲和适合他们的儿童音乐并不坼，只要我们老师合理引导 ，精心设计
，他们一样会喜欢，甚至会加倍喜欢。今天的课真的让我感受到了实验与研究的滋味 ，它有点苦
，但回味很甜 。

　一堂课有成功之处，一定也会有它的不足
。这堂课我把教学重心放在了《蓝色多瑙河》 ，而对《小杜鹃圆舞曲》只是做了粗略的教学。
，感觉没有完成原定的欣赏教学目标；另外，由于赶时间 ，没来得及让学生自己总结出圆舞曲的特点，留下了一点遗憾；要是让学生回家后能收集一下身边的圆舞曲资料
，那拓展就更加完整了 。

语文教案 篇5

　教学目标

　1
、认识10个生字，会写9个汉字 ，草叶上的歌-第一课时
。

　2、有感情地朗读诗句
，体会作者对大自然的无限热爱。

　3 、了解诗的结构，了解拟人
、比喻手法的运用及“破折号 ”用法 。

　教学重点

　了解诗的结构：总——分——总

　教学准备

　1、生字 、词卡片
。

　2
、优美音乐。

　第 一 课 时

　切入举偶

　1、谈话 。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么 ，你们见过吗？今天
，我们就来学习一首与“草叶”有关的诗歌
。板书课题《草叶上的歌》。(读课题) 。

　2 、质疑。看到课题后，你想知道些什么呢？带着自己的问题赶快走进这首“草叶上的歌
”吧！

　对话平台

　自学

　自读课文 ，自学生字
。

　1
、用自己喜欢的方式去读诗
，划出小节。

　2、用自己喜欢的方式识字，小学三年级语文教案《草叶上的歌-第一课时》 。

　识字

　1 、小组合作 ，互作小老师
，交流识字方法
。

　2、通过识字卡片，举行生字认读比赛。 。

　3
、把生字送回课文中 ，读相关语句
。

　感知

　1、初读课文，汇报解决的问题。

　2 、再次感悟 。

　3
、师配乐及课件进行朗读
。

　4、生评。

　5 、选择自己喜欢的一段来读一读
，说一说原因，师生互评 。

　写字

　1
、书写生字条中的相关词语
。

　2、观察田字格中字的造型特点 ，看清笔画位置
，下笔书写。

　练习

　1 、抄一抄，写一写 。

　淅淅沥沥 拥挤 溢出 酣睡 明镜 洒坑

　奶浆 梦境

　2
、比一比 ，组成词语。

　沥（ ） 溢（ ） 瞳（ ）

　历（ ） 益（ ） 童（ ）

　坑（ ） 浆（ ） 境（ ）

　炕（ ） 桨（ ） 镜（ ）

我长大了做什么 教案教学设计

　作为一名教职工
，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间
。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案7篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1.正确认读：日 、月
、水、山 、火、木
、人、口，正确发出卷舌音：山(Shan)水(Shui)2.通过对照阅读图文的形式 ，初步了解文字的起源 。

　3.产生对识字活动的兴趣
，增强对书面语言的敏感性
。

　活动准备：

　1.图画 、象形文字
、现代文字的卡片，具体为：日、月 、水
、火、山 、木
、人、口。

　2.幼儿用书人手一本 。

　活动过程：

　1.了解汉字的变化和发展
。

　——将幼儿用书放在实物展求仪上放大 ，引导幼儿观察画面说说：图上有什么?

　引导幼儿通过认识图画和象形文字，推理出认识现代文字。

　——鼓励幼儿大胆地根据图画和象形文字的提示
，认读现代汉字 。知道它们是从古代描摹自然界的图画中逐步发展起来的，使幼儿逐步了解文字的发展变化 ，培养幼儿的观察力 、分析能力及对文字的敏感性
。

　2.尝试认读汉字。

　——先逐一出示现代汉字卡片
，请幼儿认读，然后带领幼儿一起认读两遍 。

　——在幼儿认读过程中 ，老师及时纠正幼儿不正确的发音
，特别是卷舌音：“山和水”
。引导幼儿理解字义，如：知道“日 ”指太阳 ，“口
”指嘴巴
，为幼儿理解和正确运用这些字，词打下基础。

　3.引导幼儿阅读重点和难点 。

　——引导幼儿观察汉字 ，找一找：这些汉字中哪些地方是相同的?哪些地方不相同?幼儿知道“日
、口”全包围结构
，“口 ”字中间是空的，“日
”字中间有一横;帮助幼儿区别和掌握以上四个字 ，知道“目”和“木 ”字音相同，但字义完全不同。

　4.开展组词练习
，帮助幼儿正确理解和运用汉字
。

　——例如：用“月
”组词，“月亮、月饼 、明亮的月光、弯弯的月亮”等词语;用“火 ”组词 ，启发幼儿说出“火红
、火焰、火箭 、火山
、火辣辣、火花 、火锅
”等词语
，对积极大胆参与组词的小朋友给予表扬和肯定。

　5.游戏：谁的星多 。

　——将幼儿分成两组，通过教师举字卡
、幼儿读字的活动方式 ，组织幼儿开展竞赛活动
。凡是回答正确的一方
，就可在黑板上画上一个五角星，若回答不正确 ，就不能给这一方添上五角星。最后
，评出五角星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺 。

　6.幼儿操作活动
。

　——引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别指导 ，帮助孩子掌握正确的书写姿势
，养成良好的学习习惯 。

幼儿园教案 篇2

　 一、游戏综述

　《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事
。兔子不小心撞到在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象 ，最后落得个田园荒芜，一无所获 。这个故事说明
，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子 ，是不会有好结果的
。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此
，人们常用“守株待兔 ”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理 。这个儿童剧适合中 、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事 ，幼儿不仅可以学习古诗新唱
，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展 ，懂得不劳而获是错误的
，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质 ，对他们今后走向社会有着积极深远的影响
。

　 二
、游戏网络

　 三、游戏准备

　 （一）经验准备

　1.学习成语故事《守株待兔》
，熟悉故事情节。

　2.学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱 。

　3.在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》 ，为“禾苗”表演做准备
。

　 （二）游戏资源

　1.创设场景，准备道具。

　(1)场景：农田
，内有一排树木，数排绿色的秧苗(用绿色亮纸制作) 。

　(2)道具：兄弟二人的古代服饰两套 、兔子服饰一套
、锄头两把、篮子 、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干
、仿真果篮和蔬菜篮若干
。

　 2．选配音乐。

　(1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐 。

　(2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放
。

　(3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。

　(4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐 。

　(5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场
。

　 （三）家庭与社区

　家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》 ，提高幼儿的模仿能力。

　 四、游戏提示

　1 、兄弟俩风趣幽默的对话是重点 。农夫哥哥偷懒
，不爱劳动，脾气还有些倔强;弟 弟勤劳诚实 ，不相信世界上有不劳而获的事情。在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话
，请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话
。表演中经常出现幼儿只顾背台词 ，没有任何表演的动作
，于是 教师给他们配备了锄头，这样幼儿就可以边做锄地的动作 ，边根据剧情需要讲台词
，使表演显得不露痕迹。

　2
、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔子急促乱窜 ，不小心撞到树上，最后晕倒的过程 。在排练的过程中
，经常容易出现“兔子
”等待音乐的'现象，或是出场后不知所措 ，等到音乐“咚!“的一声
，就倒在地上了，显得很单调
。教师可以丰富“兔子”出场的内容 ，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图
，再回到“树 ”附近，准备撞树 ，这就使表演既自然又饱满。

　3、根据幼儿的兴趣
，我们开展了以下活动：①语言活动“成语故事
”，让幼儿学念成 语 。②美术活动“守株待兔”(撕贴画) ，引导幼儿用各色彩纸粘贴树叶
，再配合小兔子手偶表演故事
。③体育活动“龟兔赛跑 ”，提高跑 、爬的能力。④数学活动“小兔拔萝卜
” ，让幼儿体验点数
、排序的乐趣 。⑤音乐活动“劳动最光荣”，引导幼儿学习歌曲《劳一
， 动最光荣》，并进行歌舞表演
。

　 五、游戏小故事

　 “兔子 ”的烦恼

　今天童话剧表演 ，小辉选择演大兔子
，其他孩子的角色也都选好了。扮演哥哥的轩轩露出惊奇的表情，指着兔子跑来的方向：“哎呀 ，兔子啊
，哎呀，兔子!
”只见小辉不慌不忙地跑上场 ，左走几步
，右走几步，就是不讲台词 。其他孩子看着很着急 ，大家都在帮他讲：“快快跑
，快快跑，大灰狼追来了……”而他就只顾着跑步 ，就等着音乐“咚! ”矿的一声倒地下了
。

　小辉是一个高高胖胖的男孩子，他的动作协调性强
，表演的兔子憨态可掬。可是他不爱讲话，只要他一上场 ，总是忘记讲台词 。于是
，我根据他的特点进行了适当的调整，引导他说台词的时候停下来 ，边做边说
，比如说“大灰狼追来了!
”就往后看，指着后面说 ，这样就缓解了他的紧张情绪
，使表演得以顺利进行。

　 别样的“老鹰捉小鸡”

　儿童剧中，一群“兔子 ”是由我们班天真活泼的男孩子表演的 ，他们上场时总是显得很混乱
，记不住动作就出现推推搡搡的情况，还不时有人喊：“老师 ，明明挡住我了!”这可怎么办?有什么办法能让这群顽皮的“兔子
”好好表演呢?突然，我灵机一动
，请他们玩“老鹰提小鸡”的游戏吧!于是我将小兔子分成两组，选两位兔爸爸 ，各自带着五个兔宝宝
，请农夫哥哥当老鹰
。并根据音乐的长短为他们设计了动作，如躲“老鹰 ”左边一个八拍 ，右边一个八拍
，最后围着“老鹰
”转圈后退场说台词：“就是撞不着，拜拜!”通过这样的调整 ，“兔宝宝 ”们生怕被“老鹰
”抓住
，都紧紧地跟着“兔爸爸”，平时顽皮的男孩子也特别遵守游戏规则 ，从而很顺利地完成了表演
，效果相当好。

　在进行表演游戏时，幼儿不知从何下手 ，教师要适时地进行引导，做出符合隼龄特点的角色设计
，使表演真正属于幼儿自己 。

　 附剧本《守株待兔》

　人物：农夫兄弟，兔子 、禾苗娃娃
、春姑娘若干
。

　 第一场

　[场景：农田里 ，禾苗姑娘先跳着舞出场
，然后农夫哥哥和弟弟上场。

　兄 弟 (手拿锄头做锄地动作)春日暖人间，河水呀绕田边 ，盼望今年收成好
，兄弟二人种大田 。

　哥 哥 (拍胸指自己)我是哥哥
。

　弟 弟 (拍胸指自己)我是弟弟。

　哥 哥 我不爱劳动，就想着天上掉下来大馅饼 。

　弟 弟 我诚实勤劳 ，不相信这世界上有不劳而获的事情
。来来来
，咱们干起来啰!

　[古诗新唱《锄禾>音乐响起，兄弟二人拿起锄头绕场半图后做锄地动作。

　禾 苗 (边唱边舞蹈)锄禾日当午 ，汗滴禾下土
，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 。

　哥 哥 (立起锄头休息 ，一只手做擦汗动作)哎哟喂——我的命苦哦!我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴又禾下了土
，有谁知道这盘中餐呢，它是粒粒皆辛苦 ，皆辛苦
。唉
，我还是先歇会儿吧!哎呀，这儿有棵树 ，哎呀太好了
，有树阴。(蹲在树下休息)

　 第二场

　[《彼德与狼》音乐声中，一只兔子被猎人追赶 。

　哥 哥 (惊奇的表情 ，指着兔子跑来的方向)哎呀
，兔子啊，哎呀 ，兔子!

　兔 子 (慌慌张张地
，急促地边跑边回头看)快快跑，快快跑 ，猎人追来了，没处躲来没处藏
，我还得快快跑，我还得快快跑!

　兔 子 (撞树 ，头晕
，绕两圈后倒地)我撞树了，我有点头晕 ，我不行了。

　哥 哥 (跑到兔子倒地的地方
，摸着兔子说)哎哟喂，撞到了!哎呀 ，这可真是天上掉下个大胖兔子啊
。哎呀
，这兔子可真肥，来来来 ，弟弟
，咱们把它搬回家去了，咱们别干活了 ，咱们有吃的了，走!哈哈哈。

　[弟弟带着禾苗娃娃和兔子一起下场 。

　哥 哥 (边念词边回到舞台中央)小兔子
，真愚蠢，愣头愣脑送上了门 ，何必锄禾日当午
，只需咱在树下蹲，树下蹲!(蹲在树下 ，手遮额头等兔子)

　 第三场

　[农夫哥哥抹抹嘴巴
，继续蹲在树下等兔子，任凭弟弟怎么劝说也不干活了
。《兔子舞》音乐响起。

　弟 弟 (手握锄头唱)一年之计在于眷 ，节气过了不等人
，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘 。

　弟 弟 (走过去劝哥哥)哎呀 ，哥哥
，哎呀，哥哥 ，你还是跟我一起干活去吧，不会再有自己送上门来的兔子了
。

　哥 哥 (跺脚)有的
，一定会有的，有了第一只 ，就会有第二只
，有了那个第二只，就会有第三只 ，三四五六七八九
，从此我天天都吃兔子肉。今天等不来，我明天接着等 ，春天等不来
，我夏天接着等，夏天等不来 ，秋天一定来
，一定来!

　 第四场

　[农夫哥哥蹲在树下等兔子，等得胡子都白了(背对观众贴胡子) ，一群春姑娘来和他嬉戏 。音乐响起
。

　禾 苗 (围着哥哥跳舞撒花瓣)冬去春来燕儿归，夏季知了歌声脆
，金秋稻谷翻滚浪，四季更迭又轮回……

　哥 哥 (背对观众贴好假胡子后转身)哎呀 ，这秋天都已经来了
，我这胡子都已经长出来了，那胖乎乎、肥嘟嘟的兔子还没来。哎哟喂 ，想起春天我吃的那锅兔子肉……现在还流口水哪!

　 第五场

　[一群兔子在田间嬉戏
，跑至农夫哥哥的地头 。背景音乐《小小兔子出来玩》中，哥哥站起
。

　哥 哥 (左右移动 ，指着兔子惊喜地)哎呀
，来啦来啦，终于来了 ，还不止一只哪!

　兔 子 (分两组
，从两边跳舞进场)我们是群小白兔，有个伙伴撞了树 ，从此我们不糊涂，不糊涂
，游戏玩耍不撞树，不再撞大树!

　哥 哥 哎呀 ，你们怎么还不撞树啊
，啊哈!

　[两组兔子围着哥哥做“老鹰捉小鸡 ”游戏。

　兔 子 撞树哆，撞树哆 ，哎
，就是撞不着，撞不着 ，撞不着
，撞不着……

　哥 哥 哎呀，快撞哪 ，快撞 、快撞哪……

　兔 子 (围成圆圈
，绕着哥哥跑一图后退场)就是撞不着，Byebye…

　哥 哥 (摇摇晃晃地 ，无奈地说)Byebye…Byebye，哎哟
，这群兔子太笨了，连棵树它们都不会撞 。这……这有什么难的 ，不就这么一撞吗?哎哟!我晕了
，哎哟——

　 第六场

　[树木依然茂密(把绿色的亮纸改为**的亮纸，营造丰收的气氛) ，农夫们在田间收割庄稼
，脸上洋溢着丰收的喜悦，背景音乐是《丰收之歌》。

　弟 弟 (拉哥哥 ，高兴地)哥哥
，你快看，今年我们丰收了
。哥哥 ，别再等什么兔子了
，还是和我一起种庄稼吧，好不好?世界上根本就没有不劳而获的事情。

　哥 哥 (甩开弟弟的手 ，做咽口水的动作，生气地)米饭
、白菜、南瓜 、肉是挺好吃的
，可你们不得干活嘛，你们不得辛辛苦苦干一年嘛 ，我在这等兔子就不一样
，我不用干活啊，哈哈哈!

　弟 弟 (双手摊开 ，叹气)唉!哥哥!

　哥 哥 (摸摸肚子)还真有点饿 。

　弟 弟 (手指着哥哥说)你看!

　哥 哥 (提提裤子
，拉拉腰带)饿没有关系，我 勒勒裤腰带 ，我还是接着等!

　弟 弟 (双手摊开
，叹气)哥哥，唉! [音乐响起 ，禾苗和兔子们手举道具、仿真水果跑上场边跳边唱
。

　众 人 (群唱)一年之计在于春
，节气过了不等人，守株待兔不可靠 ，收获全凭勤耕耘。守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘!

幼儿园教案 篇3

　活动目标：

　1
、引导幼儿探索飞“飞盘
”的不同方法
，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系 。

　2、培养幼儿勤于探索 、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣
。 活动重难点：探索最佳飞飞盘的方法
、不同形状的飞盘与距离远近的关系

　活动准备：三角形、圆形 、长方形飞盘各8个
、装饰好的飞盘3个、黑板 、活动场地安排

　活动过程：一
、玩飞盘

　1、 出示3种形状的飞盘 ，鼓励孩子自由玩

　2 、 小结玩的多种方法
，引出方法――飞飞盘

　二
、探索飞的方法

　1、 同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

　2 、 小结飞飞盘的多种方法

　三、探索谁飞的远

　1
、 3人一组（三角形、圆形 、长方形）用科学的方法飞飞盘 ，比一比谁飞的最远

　2
、 集中交流：哪个飞盘飞的最远
，为什么？

　3、 小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小 ，飞的也就远了。长方形 、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢
，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了

　四
、活动延伸

　看老师的飞盘漂亮吗？请你们也给飞盘打扮一下 ，再来玩玩 。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1. 初步理解故事内容
，体验到听故事的乐趣
。

　2. 能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

　3. 能用肢体语言来表现故事情节 。

　活动准备：

　录音机 、磁带
、老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧 ，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大
，大得不得了
。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子 ，拔呀拔呀。哎呦
，拔不动 。老公公大喊：'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫 ，小花猫拉着小黄狗
，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆 ，老婆婆拉着老公公。'一二三
，嘿呦，嘿呦
。一二三 ，哎呦
，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

　活动过程：

　一、指导语

　今天我们要听一个拔萝卜的故事 ，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜 。

　二 、规则

　听故事时要用耳朵静静地听
。我们听一句
，老师就请小朋友来说一句。

　三
、老师示范录

　老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧 ，萝卜呀
，快长吧！"师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答）四、开展游戏 ，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服
，齐唱："拔萝卜，拔萝卜 ，哎呦
，哎呦，拔萝卜 。一二三 ，哎呦
，萝卜拔出来了，嘿
。"

　 注意：

　1. 教师在时间上要把握上好。

　2. 幼儿语言和思维发展还不够完善 ，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述
，并要求完整的回答，学会用一句话表达 。

幼儿园教案 篇5

　活动目标：

　1.能清楚地讲述故事 ，语言完整
，清晰
。

　2.感受科学家善于观察，勤于思考 ，敢于尝试的个性品质
，产生向科学家学习的愿望。

　3.培养幼儿的语言表达能力，和观察能力 。

　活动准备：

　1.事先请幼儿收集有关科学家故事的 ，碟片等
，并且每人学会讲一个科学家的简短故事
。

　2.科学家故事的课件。

　活动过程：

　1.引题谈话 ，激发幼儿的兴趣 。

　师：小朋友你们知道可学家吗?你们知道他们的故事和发明吗?今天老师要讲一个科学家牛顿的故事 ，你们想听吗?

　2.讲牛顿的故事
，引出话题。

　(1)老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事
。

　(2)提问：你们知道牛顿是谁吗?他是怎么发现万有引力的呢?

　(3)科学家是怎么样的人?你们知道哪些人是科学家?他们发明了什么?后来有什么用?

　3.故事大擂台：我知道的科学家。

　(1) 请小朋友讲述自己知道的科学家的故事 。

　鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过 ，故事完整
。

　(2)引导幼儿认真倾听同伴的故事。

　师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家?他们发明了什么?你佩服他们吗?为什么?

　3.教师小结课时

　(1)今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西
，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦 ，善于思考
，勇于实践，尊重事实等优秀品质 。

　(2)小朋友长大后想不想也当科学家
。

　(3)师：你们要好好学习科学知识 ，善于观察思考
，长大后当一名科学家。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　练习四散跑，锻炼敏捷 、躲闪的能力活动准备：在一块平坦的场地上画出一个大圆 ，供幼儿游戏 。

　 活动过程：

　 1.准备活动：

　动一动我是小兔
，跳一跳；我是小鸟，飞一飞；我是汽车 ，快快跑；……

　 2.介绍游戏规则：

　幼儿四散站在场地上
，游戏开始大家四散跑开，边跑边说"跑跑追追 ，跑跑追追，叫到谁
，谁来追
。"说完，教师任意叫一名幼儿"某某 ，你来追。"被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿
，拍到2--3个幼儿后，游戏可重新开始 。逐一被拍到的幼儿要站到场外 ，暂时停止游戏
。

　 3.幼儿游戏：

　边说儿歌边游戏跑跑追追
，跑跑追追，叫到谁 ，谁来追。

　 4.放松运动：

　身体骨碌碌上上下下
，左左右右，骨碌骨碌一 ，骨碌骨碌二
，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四 ，我和你做游戏 。

幼儿园教案 篇7

　 教学理论依据

　根据杜威的“教育即生活”理念和“做中学 ”课程理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣、需要
、个性特点
，在活动中学习，为幼儿提供自由表现的机会 ，鼓励幼儿用不同形式
，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得经验 ，培养兴趣。

　 实施策略

　1.手偶表演 激发幼儿游戏兴趣

　2.绘画图谱 感知理解音乐结构

　3.以物代物 体验泡泡糖的弹性

　4.设计情节 启发幼儿创编游戏

　5.师幼互动 引导幼儿快乐游戏

　 活动目标

　1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑 、左右张望的动作
，体验游戏的快乐
。

　2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

　3.讲卫生 ，增强环保意识 。

　 活动准备

　1.小老鼠手偶

　2.《小老鼠和泡泡糖》
、《我爱洗澡》音乐

　3.彩色松紧带

　 活动重点、难点

　依据教学目标
，活动的重点 、难点确定为：

　1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作 ，快乐地进行游戏
。

　2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作
，发展音乐表现力。

　 活动过程

　1.听音乐，激发游戏兴趣

　师：“小朋友你们看 ，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候
，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听 。（欣赏音乐）

　提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）

　2.听故事 ，了解游戏情节

　师用布偶
，边表演边讲故事
。

　3.画图谱，理解音乐结构

　（1）师随音乐画图谱

　看图谱 ，理解A段音乐

　看图谱
，欣赏A段音乐。

　（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑
、左右张望的动作 。

　（3）看图谱 ，理解B段音乐

　看图谱
，欣赏B段音乐
。

　随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

　玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣 。

　4.随音乐 ，快乐创编游戏

　（1）集体游戏

　请幼儿随音乐完整进行游戏
，掌握游戏玩法
。

　（2）创编游戏

　说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。

　5.讲卫生 增强环保意识

　（1）泡泡糖不乱扔

　提问：吃完的泡泡糖放哪里 ，引导幼儿养成讲卫生的好习惯 。

　（2）大家一起来洗澡

　随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动
，感受洗澡的快乐。

　 附故事

　一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候 ，悄悄溜出去玩
。它跑几步就左看看、右看看
，跑几步就左看看 、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心 ，踩到了一个粘乎乎的东西上
，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽 ，拽来拽去
，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来 。一只猫冲了过来 ，小老鼠吓得飞快的跑回了家
。

活动目标：

1
、引导幼儿通过人物服饰、工作环境 、人物的动态表现不同职业的人。

2
、引导幼儿创造性地画出自己的理想
，培养幼儿的想象力和表现能力 。

3、引导幼儿合理布局，自由表现 ，体验作画的快乐
。

活动准备

1 、各种职业人物的若干张。

2、画纸
、油画棒每人一份 。

活动过程

一、通过谈话，激发幼儿兴趣
。

问：你长大了想干什么？为什么？（引导幼儿自由表达）今天老师要小朋友画出自己想做的职业。

二 、出示
，让幼儿感知不同职业的人的服饰 。

1
、问：怎样可以让人们一看就知道你长大了要干什么？各行各业的人穿的衣服一样吗？

2、引导幼儿观察不同人物的服装及它们从事的主要工作
。

各行各业的人们穿的衣服和所在的地方是不一样的。解放军穿着军装很威武，他们有时学习 ，有时操练；老师和小朋友在一起；工人在机器旁生产；农民在地里种庄稼；大家都在不同地方为祖国建设而工作……

三 、幼儿作画
，教师巡回指导 。

1
、提示幼儿作画内容。

要把自己长大干什么画出来
。要画在什么地方，工作时穿什么样的工作服。画中的自己可以是正面、背面的 、也可以是侧面的 ，可以是站着
、坐着、也可以是蹲着的 。

2 、鼓励幼儿大胆作画
，帮助个别幼儿组织构图内容
。

四
、展示、评价幼儿作品。

1 、引导幼儿相互欣赏、评价，交谈自己的愿望 。

2
、请个别幼儿到集体前介绍自己作品
。

3、老师总结评价。