幼儿园托班《圆圆的圈》整合教案

　 名称一：大圈和小圈

　 目标： 区分红
、**，听信号改变行动

　 材料： 用红色、**画出大 、小两个圈 ，一只小铃

　 过程：

　1.认识红
、黄颜色的圈
，幼儿园托班整合教案——圆圆的圈。教师发出信号让幼儿指认：——“红色圈在哪里?”幼儿指认红圈 。

　2.游戏——找圈
。

　3.教师发出指令——找红圈做朋友。

　4.幼儿快速找红圈，并站在红圈中 。

　5.听到找黄圈做朋友的信号后 ，赶快站在黄圈中
，幼儿教案《幼儿园托班整合教案——圆圆的`圈》
。依次类推。

　 建议：

　1.圈圈要画得大一些，足以让每个幼儿有一个较大的空间 。

　2.根据幼儿认识颜色的实际情况 ，可提供三种颜色的圈
。

　 名称二：跨圈

　 目标 ： 学习跨大步走

　 材料 ： 塑料圈

　 过程：

　1.教师将塑料圈随意地放在场地上
，介绍跨圈游戏的方法。

　2.教师演示做法：每一步脚要跨在圈内才对 。

　3.幼儿玩跨圈游戏
。

　4.教师在幼儿跨圈游戏时，用鼓励的语言激励幼儿：——“一二一 ，大步走。跨红圈、跨黄圈
，跨来跨去真有趣 。

　 建议：

　1.圈与圈之间的距离不能太大。

　2.圈的数量要大大多于幼儿人数
。

　3.教师对不同的幼儿可有不同的要求：有的幼儿是单脚交替跨步，有的幼儿是双脚同时跨进一个圈后再跨进另一个圈。

幼儿园托班《动物的家》教案

　作为一位杰出的老师 ，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园托班语言活动教案
，仅供参考，大家一起来看看吧
。

幼儿园托班语言活动教案 篇1

　活动目标：

　感受语言趣味性 ，愿意模仿兔子动作和发出的声音。

　重点难点：

　感受语言趣味性
，愿意模仿兔子动作和发出的声音 。

　活动准备：

　1.教学大书（下1）“故事 ”《兔子兔子上山喽》
。

　2.兔子手偶1个

　活动过程：

　一 、拿一个兔子的手偶，抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。

　1.边说“兔子兔子上山喽！嘿哟！嘿哟！
”边做出上山坡很吃力的样子 ，慢慢地从手指爬到肩膀处
，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说“你好 ，宝宝！”

　2.边说“兔子兔子吃草喽！吧唧！吧唧！ ”边从肩膀爬到头顶
，然后然后从宝宝头顶探下手偶的头，对宝宝说：“好香 ，好香呀！
”

　3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前
，然后将手偶面对宝宝挥挥手说：“再见，再见啦！ ”

　4.模仿宝宝的语气说：“别走 ，别走！让我们永远做好朋友 。
”

　二
、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面
，并逐页讲述故事
。

　师：书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏，一起来看看吧。

　1.用掩盖的方式逐也出示画面 ，增加猜测的悬念 。

　2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音
，如“嘿哟 ”“吧唧
”
。

　3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草 、下山
、问好、说再见的动作和语言。

　4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服 、头发颜色与草坡
、草地间类似的方法 。

幼儿园托班语言活动教案 篇2

　活动内容

　语言活动：小风车

　活动目标

　1.乐于朗诵儿歌。

　2.感受玩风车的乐趣
。

　活动准备

　小风车人手一只

　活动过程：

　一、在草地上自由探索风车的玩法

　教师出示风车，介绍名称 ，请幼儿想办法让风车转起来。

　二 、欣赏并学习儿歌（重点）

　1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？

　2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候
，风车的叶子怎么样？

　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听 。

　4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么
。

　5.教师再次朗诵儿歌 ，幼儿尝试跟念。

　三、边玩风车边念儿歌（难点）

　1.幼儿边玩风车边念儿歌 。

　2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时
，你要怎么说？

幼儿园托班语言活动教案 篇3

　活动内容

　科学活动：各种各样的纸

　活动目标

　1.认识和了解生活中常见的纸

　2.感受各种纸的质地和用途的不同
。

　活动准备

　面巾纸
、白纸、蜡光纸 、皱纹纸
、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

　幼儿用书第四册第24页 。

　活动过程：

　一 、自由玩纸 ，交流感受

　请幼儿自由拿取筐里的各种纸
，摸一摸
、看一看、说一说
。

　讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

　三 、比一比。

　分别拿出面巾纸和硬纸板
、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸 ，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软 、厚
、薄” 。 （重点）

　四、送纸回家
。（难点）

　1. 先将桌上的纸送到软 、硬不同的纸宝宝家里。

　2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里 。

　五
、观察纸制品
，了解纸的用途

　1.出示图书、扇子 、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

　2.我们的生活离不开纸 ，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本
。

　活动内容

　艺术活动：快乐彩带舞

幼儿园托班语言活动教案 篇4

　活动内容

　科学活动：谁会唱歌

　活动目标

　1.探索各种纸发出的不同声音。

　2.能用纸来为歌曲伴奏
，体验玩纸的乐趣 。

　活动准备

　复印纸
、塑料纸、涤纶纸 、卡纸若干
。

　音乐磁带或cd。

　活动过程：

　一
、尝试操作，发现发出声音的方法

　1.“小朋友们你们看 ，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密
，这些纸还会发出美妙的声音呢！ ”

　2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸 、用嘴吹纸等）（难点）

　二
、自由探索让纸发出声响的办法 。（重点）

　教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试
。

　教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。

　三、游戏：纸的大合唱

　播放一段欢快 、热烈的背景音乐 ，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏 。

　幼儿相互交换手中的纸
，体验不同的“歌声
”
。

　活动延伸：

　将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。

幼儿园托班语言活动教案 篇5

　活动内容

　艺术活动：漂亮的小纸袋

　活动目标

　1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋 。

　2.体验装饰纸袋的快乐
。

　活动准备

　幼儿人手一只纸袋 ，各色纸片
，胶水，抹布。调好各色颜料的颜料盘 ，纸球若干 。

　活动过程：

　一
、出示纸袋，激发幼儿的创作兴趣。

　教师以纸袋的口吻说：“春天到了
，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服 ，谁愿意来帮助我呀？”

　二、尝试创作
。（重点
，难点）

　1.教师讲解纸球蘸色的方法。

　2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色 。

　3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料
。

　4.幼儿自由操作，教师给予适当帮助与指导。

　5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法 ，并及时给予鼓励与引导 。

　三 、给纸袋找好朋友

　幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友
，引导幼儿学会交往，学会分享
。

幼儿园托班语言活动教案 篇6

　活动目标：

　1、学习儿歌 ，并有节奏地朗诵儿歌。

　2
、了解端午节的由来和习俗
，感受端午的节日气息 。

　活动准备：幼儿用书

　活动过程：

　1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容
。

　(1) 引导幼儿观察画面 ，说出画面上的物品名称。

　教师：请你们仔细看看书的第13页
，谁能说说画面上有什么?

　(2) 教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用 。

　(3) 教师再次提问：什么时候人们会吃粽子 、插艾草和赛龙舟呢?

　2
、引导幼儿了解端午节的由来
。

　(1)通过提问激发幼儿的兴趣 ，教师讲述端午节的由来。

　教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事 。

　(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。

　教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原
。那在端午节
，人们要做哪些事呢?

　3 、引导幼儿学习儿歌。

　(1)教师示范朗诵儿歌一遍 。

　教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌
。我们一起来听一听。

　(2)教师再次示范朗诵一遍 ，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的 。

　(3)引导幼儿边看幼儿用书
，边跟着教师朗诵儿歌
。

幼儿园托班语言活动教案 篇7

　活动内容

　科学活动：变变变

　活动目标

　1.巩固幼儿对颜色的认识。

　2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受 。

　活动准备

　红
、黄、蓝 、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干
。

　幼儿用书第四册第21页。

　活动过程：

　一
、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿 。

　1.教师：这是一张神奇的纸 ，只要你把它放在眼睛里面
，它能让所有的东西都变成红色的
。

　二、玩红色涤纶纸。

　1. 幼儿自由地玩涤纶纸 。

　2. 提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）

　三 、幼儿自由选择各色涤纶纸。

　1.说说自己拿到的纸是什么颜色？

　2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象
。

　3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)

　活动延伸：

　完成幼儿用书上的连线游戏。

　继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现 。

幼儿园托班语言活动教案 篇8

　活动目标

　1.探索彩带的各种形态
。

　2.感受节日的快乐 ，乐意为大家表演。

　活动准备

　将彩色的皱纸剪成长条
，每位幼儿1-2根 。

　《美工》第21页

　音乐磁带或cd
。

　活动过程：

　一
、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。

　1.“小朋友们 ，老师给你们表演一个魔术
，想不想看？ ”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动 。

　二、教师舞动彩带 ，幼儿观察 、跟学
。

　1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？
”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　2.老师变换挥动方向
，上下、左右
、前后，让幼儿回答象什么 ，如水草、波浪 、丝巾
、绳子等等 。

　3.师幼一起舞动彩带
。（重点）

　二、表演彩带舞。

　鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作 。

　选择2-3中幼儿想象表演的典型动作
，集体学习。

　播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演 ，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作
。（难点）

幼儿园托班语言活动教案 篇9

　活动内容

　语言活动：熊宝宝的餐巾纸

　活动目标

　1 、乐意倾听故事
，学说故事中的句子。

　2
、了解纸巾的作用 。

　3、激发幼儿乐意帮助别人
。

　活动准备

　挂图《熊宝宝的面巾纸》 、cd
、 小熊手偶、每人一包纸巾 、幼儿用书

　活动过程：

　一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

　1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？

　2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？

　二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》

　1． 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。

　2． 师：刚才你们听到故事中有谁？

　师：他们在干什么？

　师：熊宝宝又做了什么？

　师：他是怎么说的？

　三：幼儿边看图边看故事（重点）

　1． 师：小狗
、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？

　师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？

　四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事

　1．教师讲再次故事 。

　2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）
。

幼儿园托班语言活动教案 篇10

　一、目标：

　1．通过听一听 、想一想 ，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节
，并展开丰富合理的想象。

　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法 。

　二、重点：

　学习小兔在关键时刻舍己助人
、坚持到底的精神
。

　难点：

　鼓励幼儿大胆、合理地想象 、表述。

　三
、材料：

　1．录音片段（、音乐）

　2．情节两张

　3．多媒体课件一套

　4．自制金牌两块

　四 、流程：

　激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

　五
、过程：

　（一）激发兴趣：

　1．（森林里响起热闹的音乐） ，话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦
，大家快来看啊！

　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了 。

　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了 ，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　师：原来是乌龟赢了！

　师小结：听你们这么一说，我明白了
，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦 ，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底
，最终取得了胜利
。

　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）

　师：你们讲得都很有道理，别急 ，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　（二）想象表达：

　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　2。师：瞧
，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）

　师：运动员准备、跑（小乌龟 ，小兔跑了出去） 。

　（三）分析理解：

　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　师：小兔真的会这么做吗？（放录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示情节
，观察）

　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　（四）交流讨论：

　师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起 ，两位运动员进场
。）

　师：两位运动员在你们面前
，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧 ，我们把两位冠军请到班里和

　它们好好聊聊吧！

　（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

幼儿园托班语言活动教案 篇11

　教案目标：

　1 、引导幼儿认真观察画面
，大胆想象
、表达自己对画面的理解。

　2、欣赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望 。

　3 、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻
。

　教案准备：

　1
、画面 ，

　2、DV

　教案过程：

　一 、 观察画面

　1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画
，图画里有些很奇怪的东

　西，是什么呢？我们一起来看看。

　2
、出示画面 ，幼儿自由观察：你看到了什么？

　3、这个小男孩看起来还很小
，我们可以叫他什么？

　4 、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？

　5
、为什么有三个一模一样的人？

　6、一颗红红的心表示什么意思？

　7 、弟弟的心愿是什么？

　8
、他为什么想变小鸟？（引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞翔 。）

　9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里？

　10 、小结幼儿想法
。

　二
、欣赏

　1、小弟弟到底想去哪里呢？我们一起来听一首 ，听完你就知

　道了。

　2 、播放录音

　3
、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里？

　里还说了些什么？

　4、再次欣赏：这首的名字叫《天高高》
，我们再来听一听里还说了些什么 。

　5 、提问：的名字叫什么？

　里面说了些什么？

　三、自由自在的小鸟

　1
、你们想变成小鸟自由飞翔吗？

　2、如果你变成了小鸟，你想飞到哪里？

　3 、你在高高的天上飞 ，会看到些什么？

　4
、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗？

　5、播放小鸟叫的音乐：请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧
。

幼儿园托班语言活动教案 篇12

　活动名称: 认识蝴蝶

　活动目标:

　1 、了解蝴蝶的知识

　2
、感受大自然中的美

　3、尝试自己创编歌曲

　活动准备: 蝴蝶 、录像资料
、钢琴

　活动过程:

　一、开始部分：

　组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。

　如：“蝴蝶有几个翅膀？ ”“蝴蝶身上有什么颜色？
”

　二 、基本部分：

　1
、欣赏录像资料及

　请幼儿来观看
，看后说说自己的想法，找一找图中有两只一样花纹的蝴蝶吗？看看 他们有几个翅膀？

　2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶 ，并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲，向大家介绍同伴编出的歌词 。

　“蝴蝶蝴蝶真美丽 ”“它们飞在天空里
”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你 ”

　三 、结束部分：

　教师弹幼儿熟悉的旋律
，让幼儿尝试唱创编的歌词，鼓励幼儿主动参与并唱给大家听 ，感受创编的乐趣
。

幼儿园托班语言活动教案 篇13

　设计思路：

　孩子们在给小动物喂食的活动中
，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的 ，小泥鳅只会在水里游
，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势 。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》 ，目的是让幼儿根据已有的知识经验
，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象 ，从而激发幼儿听故事、讲故事
、编故事的兴趣。

　活动目的：

　1、 在看看 、讲讲
、表演小动物找朋友回家的过程中
，幼儿学会角色对话，喜欢听故事
。

　2、 幼儿能大胆想象 ，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3 、 学说动词：飞
、游、走 。

　活动准备：

　多媒体课件；各种动物图形若干
。

　活动流程：

　活动过程：

　一 、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色
，展开讨论。

　引导语：

　1
、 这是什么地方？有哪些小动物？

　2、 小动物在一起玩得可高兴了 。一直玩到天黑了，才想到要回家了
。你知道小动物是怎么回家的？

　二 、分段欣赏多媒体课件 ，理解故事内容
，学说对话和动词。

　1
、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面 ，合理想象
，并讲述自己的理解 。

　提问：

　（1）仔细看，仔细听 ，它们是怎么回家的？

　（2）蝴蝶飞起来
，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话
。）

　（3）小鱼在水里游动 ，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　（4）小猫想和小狗一起走回家
，它会怎么说？

　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了 ，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家 。
”

　2、幼儿根据小动物走路的特点
，合理想象，展开讨论
。

　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　3 、幼儿欣赏后半段多媒体课件 ，验证幼儿的想象。

　三、 欣赏故事
，幼儿自由跟讲角色对话 。

　四
、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　1、 教师扮演小马：我是小马 ，我该和谁一起回家呢？

　2 、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊
，我和你一起走回家好吗？

　3
、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　4、 幼儿自由组合进行游戏 ，并仿编对话
。

　五 、教师小结
，引起幼儿再学习兴趣。

　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞 ，有的会游
，有的会走，还有的会跳 。你们还知道哪些动物的走路方法
。

幼儿园托班语言活动教案 篇14

　活动目标:

　1
、能按照序观察 ，学习描述小动物的表情。

　2、懂得小伙伴要友好相处 。

　活动准备：

　1 、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的.感受
，学念儿歌《跷跷板》
。

　2
、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

　活动过程：

　一 、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

　引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐 。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板 ，真好玩
，你上天来我入地
。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船 ，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看上小动物玩跷跷板时发生了什么事情 。

　二
、一次性出示四幅挂图
，引导幼儿自由观察和交流
。

　启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

　三、引导幼儿观察，逐幅启发提问 ，帮助幼儿理解和讲述内容。

　1 、图①：公园里
，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

　3
、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

　四、引导幼儿相互讲述的内容 。

　五 、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》 ，在集体面前完整讲述的内容。

　六
、讨论交流
，给取名
。

　议一议：

　小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给取个什么名字？

幼儿园托班语言活动教案 篇15

　主题背景：

　本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会 ，体验生活，从而达成主题目标的要求 。

　主题目标：

　了解理发师的劳动
，愿意理发
。

　主题线索：

　1 、小刺猬理发

　2
、学理发

　材料的背景：

　1、材料与主题目标之间的关系：

　《理发》这首歌曲的节奏欢快，带有一定的规律性 ，歌词内容贴近生活中理发的一些经验
，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词：“刷刷刷 、嚓嚓嚓
、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感 。

　2 、材料的名称：《理发》

　3
、材料的目标：

　(1)幼儿所获得的经验：

　1、幼儿在与材料的互动中巩固 、学唱歌曲
。

　2、进一步了解理发师的劳动 ，激发幼儿愿意理发的情感。

　(2)材料所需要的制作材料：塑封纸
、材料、小音箱录音伴奏 。

　(3)材料玩法：

　玩法一：

　幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲
。

　玩法二：

　幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。

　优点：

　1 、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词
，使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲 。

　2
、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发 ”的情景
。

　不足：

　图谱的使用几率不高。

　分析：

　图谱作为音乐区角中的学习材料 ，最主要的功能就是辅助幼儿演唱
，让幼儿能够看着记住歌词 。而在案例中发现，幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱 ，而且还能够边表演边唱
，那么自然也就不需要图谱的辅助。

　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案 ，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园托班《动物的家》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园托班《动物的家》教案1

　 活动目标：

　1、能区分不同的小动物和不同的颜色 。

　2 、感知上下的空间关系
。

　 重点难点：

　宝宝按颜色将小动物分类
，感知上下空间的关系。

　 活动准备：

　1
、教学大叔“认知游戏”《动物的家》

　2、宝宝用书人手一本

　 活动过程：

　1 、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么 。

　——引导宝宝观察屋顶 ，以及屋子里分别有哪些动物
。

　2
、引导宝宝安颜色将小动物分类。

　——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的 。

　——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物
。

　3 、引导宝宝安上下位置将动物分类。

　——用纵向比较的方法
，分左右请宝宝说一说楼上
、楼下分别住着谁 。

　4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指 、说一说红色的们里住着谁 ，蓝色的们里住着谁
，楼上住着谁，楼下住着谁
。

　——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难 ，可帮助宝宝遮挡其余的一半。

　——若宝宝能力强
，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等 。

　5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下 ，门的颜色是什么。

幼儿园托班《动物的家》教案2

　 活动目标：

　1
、能根据物品的特征
，制作动物的家
。能够正确匹配动物和动物的家。

　2、发展孩子们的交往能力 。

　3 、能够有秩序的进行活动
。

　 活动准备：

　建构区：各种盒子，箱子 ，积木。

　益智区：小动物，一些居住的环境 。

　阅读区：小动物书籍
。

　动手区：橡皮泥
，画纸，卡纸。

　 活动过程：

　一
、回忆“小动物们的家
”

　1、说一说自己知道的小动物 。

　师：你们知道什么动物呀？

　2 、说一说“小动物的家”

　师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈 ，有一个温暖的家
，那你知道小动物的家都是在哪里吗？

　教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的
。有的在水中 ，有的是树洞
，有的在树杈上，有的是在树上 ，有的是在山洞中
，有的则是在泥土里。

　二
、我来制作小动物的家 。

　1、引出区角
。

　师：小动物们的家可温暖啦！但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了！那小动物们怎么办？那我们又该怎么办呢？

　教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。

　2 、介绍区角 。

　师：钟老师为你们准备了很多的材料 ，请听听我们在区角里可以做些什么呢？

　建构区：各种盒子
，箱子，积木。

　师：在这里我们可以怎么样做呢？可是没有小动物怎么办？在这个区角玩的小朋友 ，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好
。然后再请你来做小动物的家。

　美工区：橡皮泥
，画纸，卡纸 。

　师：在这里你们可以做什么呢？做各种小动物 ，做好以后送到建构区
，让他们帮助小动物做家
。如果他们没时间做的话，就要自己动手做了！

　益智区：小动物 ，一些居住的环境。

　师：这里也有一些小动物
，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦！你帮他们找到自己的家好吗？

　阅读区：小动物书籍 。

　师：在这里 ，老师准备了很多的动物书籍
，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家
。

　三
、幼儿自主选择区角。教师进行指导 。

　四、收拾用具，结束活动
。

幼儿园托班《动物的家》教案3

　 活动目标：

　1 、观察
、了解动物生存的环境。

　2、认识陆 、海、空的动物 。

　 活动准备：

　1
、动物图卡
。

　2、绘有底图的纸。

　3 、动物园门票 。

　4
、白色、色纸 、胶带。

　 活动过程：

　1
、想想：

　（1）老师拿出动物的图卡 ，然后请小朋友想想它们的家在哪里？

　（2）老师展示动物生活环境的书或
，加深孩子的印象
。

　2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地 、天空与海洋。

　3
、拿出几张动物图卡 ，如：老鹰、青蛙 、小白兔
、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方 。

　4 、老师再拿出一些动物
，问小朋友它们的家在哪里？

　5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了 ，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家 ”

幼儿园托班《动物的家》教案4

　 活动目标：

　1
、认识生活在水里、陆地上 、天空中的常见动物
。

　2
、安居住场所不同
，帮这些动物找到家。

　3、培养幼儿爱护小动物，保护我们共同的家园 。 活动准备：

　1 、多媒体课件《动物的家》 PPT课件2
、各种小动物、动物居住场所 活动过程：

　 一 、谈话导入活动 ，激发幼儿的学习兴趣
。

　导入:小朋友们我想告诉大家一个秘密---喜洋洋今天过生日。他想邀请小动物们到它家里去一起庆祝,我们悄悄跟在它后面去看看他邀请了哪些小动物?播放多媒体课件《动物的家》 PPT课件

　 二
、播放课件《动物的家》
，让幼儿了解不同动物的生活环境 。

　1、通过PPT播放,让孩子们认识这些小动物的家
。

　2 、知道不同小动物有不同的居住地，能帮助小动物们找到家。

　 三
、幼儿动手操作“送动物回家
” 。

　教师：小动物们玩的太高兴了 ，都忘记了时间
。抬头一看天都黑了呢？我们一起送它们回家好吗？

　1、介绍小动物的家。

　2 、你愿意帮助谁就帮助谁 。（出示操作卡
，讲解操作要

　求：小动物的家在哪里，就把它粘到哪里 ，教师指导）。

　 四、对幼儿进行爱护自然
、保护环境的教育
。

　教师：嘘――你们听
，谁在哭？（出示哭泣的小鸟）它偷偷的告诉老师，原来是现在有些人砍伐树木 ，践踏草地，污染河流。它的家被人类破坏了 。不光是小鸟
，你看还有小鱼的家也被人们破坏了
。人们这么做对不对呀？那我们小朋友们快帮它们想想办法，我们要怎么做啊？

　――好 ，老师也要和你们一起
，保护小动物，爱护我们共同的家园 ，争做“环保小卫士”。

　 延伸活动：

　以后小朋友们看到破坏环境的行为要及时阻止他们
，回家后邀请爸爸妈妈一起加入到我们“环保小卫士 ”活动中来 。

幼儿园托班《动物的家》教案5

　 活动目标：

　1.喜欢动物，知道动物生活在不同的环境中
。

　2.了解动物的习性与环境的关系

　3.关心喜欢的动物 ，知道应该保护它们的生活环境。

　4.学习诗歌
，并能运用自己的经验创编儿歌内容,发展创造力和语言表达能力 。

　 活动准备： 课件，各类动物的 ，

　 活动过程：

　 一、导入部分：角色扮演
，引发幼儿了解动物生活的环境的兴趣
。

　1 、配课教师扮演邮递员送邀请函，邀请全班幼儿到动物王国去游玩。师：小朋友们 ，动物王国邀请我们去参观，你们想不想去呢？

　2.出示PPT演示森林
、小河、沙漠 、草原都有斑马
、蚂蚁、老虎 、小鸟等动物生活在这里
，引导幼儿观察并回答：它们是谁？家在哪里？

　 二
、连线游戏，让幼儿自己动手找出动物们的家 。

　教师出示PPT里的连线游戏 ，让幼儿上台操作

　 三、有奖转盘游戏

　教师出示事先做好的转盘
，上面有各式小动物的头像，游戏开始教师转转盘 ，幼儿喊停
，指针指到哪，就说被指到动物的'家（请举手举得好的幼儿完整回答）

　 四 、学习诗歌《温暖的家》 ，并进行诗歌仿编
。

　教师出示PPT演示《温暖的家》
，师：动物朋友们给我们编了一

　首好听的诗歌，我们一起看看吧！

　提问：

　1
、清清的小河是鱼儿的家还有是谁的家？

　2、茂密的树林是小鸟的家还能是谁的家？

　3 、肥沃的泥土是蚯蚓的家 ，还能是谁的家？

　4、美丽的花园是蝴蝶的家还能是谁的家？

　 五
、知道动物生存的环境需要人类保护
，初步认知环保意识。 教师：哎？听，这是谁在哭呢？（出示小鱼哭的）

　它们的家怎么了？原来很多工厂加工的废水垃圾都排放到了清清的小河里 ，让小鱼的家变脏了 。

　不仅小鱼的家受到破坏，那我们该怎么做？

　 六、师小结
，舞蹈结束

　教师出示PPT里的小鱼的，并说：有很多人也像我们班的小朋友一样热爱保护环境 ，把我家收拾的清澈舒适
，谢谢你们，小朋友我们一起跳支舞吧！