变色蜗牛小班语言教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的变色蜗牛小班语言教案
，仅供参考，欢迎大家阅读 。

变色蜗牛小班语言教案1

　 设计意图：

　蜗牛是我们生活在城市中人们较少见的小动物。偶然间 ，带孩子们观察小菜园的青菜生长情况的时候
，发现一只小蜗牛，正附着在一片菜叶上 ，孩子们顿时注意力全部投向这只初来咋到的小蜗牛
。大家你挤我 、我拥你地
，向蜗牛问好起来。有的问：老师，蜗牛是从哪里来的？有的问：老师 ，蜗牛在做什么？见此景
，我特意找了相关的资料和，让孩子们充分认识蜗牛 ，了解它的外形特征和生活习性等 。小班的孩子们刚过完入园过渡期
，处于稳定生活和学习的状态
。对于语言的讲述能力和简短的表达，比较胆怯和说不完整。因此 ，我选了《变色蜗牛》这样的简短故事，让幼儿在认识蜗牛的基础上
，延伸一部分讲述能力的培养 。

　 活动目标：

　1、喜欢看图，学习表达句式：蜗牛吃了××（水果）变成××（颜色）蜗牛

　2
、敢于主动大方地表达想法
。

　 活动准备：

　1、知识经验：观察过蜗牛2 、物质准备：变色蜗牛PPT ，蜗牛
、水果若干
，蜗牛涂色、水果实物若干

　 活动过程：

　一 、出示小蜗牛，激发幼儿的兴趣

　1
、师：今天有位动物小客人来我们班哦 ，你们猜猜它是谁？名字有牛
，背着重重壳，走路慢吞吞。我们和小蜗牛打个招呼吧！（小蜗牛你好！）

　2、知道吗？这只小蜗牛可厉害了 ，它有一个很神奇的本领 。哎哎哎
，小蜗牛，你这是要去哪呢？你还没告诉我你神奇的本领是什么呢？

　二 、教师播放PPT ，分段欣赏
，感知其中的变化

　1
、小蜗牛吃一片绿色叶子，变成绿色蜗牛师：咦 ，这是哪啊？谁来了？小蜗牛在草地上爬呀爬，爬着爬着
，肚子饿了
。它好想吃东西。突然，它看见了什么？（一片绿色的叶子）小蜗牛啊呜啊呜 ，几口就吃完了
，呀！小蜗牛变成了绿蜗牛师小结：小蜗牛吃了一片绿色的叶子，变成绿蜗牛 。

　3、小蜗牛吃了红苹果 ，变成红蜗牛师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀
。"哎呀！肚子又饿了！"小蜗牛又看见了什么？（一个红色的苹果）这下小蜗牛"啊呜啊呜"又吃光了。你们猜猜看
，小蜗牛会变成什么颜色蜗牛？

　师小结：小蜗牛吃了一个红色的苹果，变成红蜗牛 。

　4 、小蜗牛吃了一个**的梨 ，变成黄蜗牛师：这只蜗牛还在继续的往前爬
，爬了一会，肚子又饿了 ，这下它看见什么？（一个**的梨）它吃了这个**的梨
，会变成什么颜色呢？

　师小结：小蜗牛吃了一个**的梨，变成黄蜗牛。

　5
、引导幼儿通过紫颜色来联想物品师：这只蜗牛好像还没吃饱 ，它又吃了好多东西，结果变成了紫色蜗牛
，你们说它是吃了什么东西变成紫色呢？

　师小结：原来小蜗牛吃了一串紫色的葡萄，变成紫蜗牛
。

　6、引导幼儿了解这是一只"变色蜗牛"师：刚才小蜗牛向我们展示它的神奇本领是什么？（会变色）是的 ，它是一只变色蜗牛。

　7 、引导幼儿结合回顾蜗牛吃东西变色的经过师：谁刚才吃了什么东西
，变成什么颜色？

　8、幼儿给蜗牛涂颜色，说说自己的蜗牛吃了什么变成什么颜色的蜗牛师：这只变色蜗牛还请了很多的伙伴来 ，魏老师在你们的座位上给它们准备了很多好吃的水果
，请你们试一试，你的蜗牛吃了什么水果 ，变成什么颜色的蜗牛
，去给后面的客人老师说说看 。

　 活动反思：

　通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的给幼儿以感官上的刺激 ，调动了幼儿参与活动
，认真倾听故事的积极性
。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的'年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然
、紧凑 ，体现递进的关系，有助于突破重难点 。

变色蜗牛小班语言教案2

　 活动目标

　1．能根据颜色大胆联想
，并清楚地表达自己的想法
。

　2．初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了××× ，变成了×蜗牛。

　3．愿意参与交流
，体验故事情节变化的乐趣 。

　 活动准备

　小蜗牛以及绿色、**和红色小蜗牛的，各种颜色的蔬菜 、水果卡片
。

　 活动过程

　1．出示小蜗牛 ，引起幼儿兴趣。

　师：咦
，这是谁呀?

　2．初步理解故事，感知其中的色彩 。

　(1)师：今天天气真好 ，小蜗牛打算出门去散步
。小蜗牛爬着爬着
，有点饿了，就去找吃的。

　(2)出示一只绿蜗牛 。师：咦 ，小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?

　幼儿根据颜色联想讲述
，如绿青菜
、绿黄瓜等。

　师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛
。

　(3)出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀 。咦 ，小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?

　幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等
。

　(4)师：请你们猜一猜
，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?

　启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了××× ，变成了×蜗牛 。

　(5)出示一只红色蜗牛
。师：我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。

　师：原来
，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛 。

　3．完整欣赏故事 ，体验情节变化的乐趣
。

　(1)教师完整讲述故事。

　(2)鼓励幼儿和教师 、同伴一起自由讲述故事 。

　4．游戏“会变色的小蜗牛 ”
。

　(1)教师出示卡片
，交待游戏玩法。

　师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片 ，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的
，再说一说“小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛” 。例如：小蜗牛吃了紫葡萄 ，变成了紫蜗牛。

　(2)幼儿结伴讲述
，练习完整说短句
。

　师：请把你的发现告诉好朋友吧!看谁说得最好听。

　(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛 。

　师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛
。红草莓送给什么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢……

　 活动延伸

　将各种投放到语言角供幼儿游戏。

　 附故事

　变色的蜗牛

　今天天气真好，一只小蜗牛打算出门去散步 。他爬呀爬呀 ，爬到了一片绿草地
。“哎呀!肚子有点饿了!
”小蜗牛想：要是能吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只绿蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀 。“哎呀!肚子又饿了! ”小蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳到了他的面前
，小蜗牛“啊呜啊呜
”几口就把黄梨子吞下了肚
。呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛“啊呜啊呜 ”几口把红草莓吞下了肚 。呀!小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了 ，又可以继续往前爬了
。

变色蜗牛小班语言教案3

　 活动目标：

　1.认识常见的颜色
，理解儿歌内容，并学会朗诵。

　2.参与仿编活动 ，用清楚的语言朗诵仿编的儿歌 。

　3.在游戏活动中体验仿编活动的乐趣。

　 活动准备 ：幼儿认识过蜗牛；多媒体课件；黄瓜
、香蕉、茄子卡片；音乐

　 活动过程 ：

　 一 、看多媒体课件
，引出课题

　师：春天来了，蜗牛宝宝醒来了 ，蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝去草地上玩
，想一想蜗牛宝宝是怎么走路的？（

　 二
、学习儿歌，理解儿歌内容

　1.师生玩手指游戏：

　2.播放课件 ，理解儿歌内容

　师：蜗牛蜗牛爬呀爬
，它爬到了草地上，蜗牛宝宝肚子饿了 ，就去找东西吃
。

　蜗牛吃了红草莓，变成了什么颜色？

　蜗牛宝宝变成了红颜色？

　蜗牛宝宝是怎样回家的？

　3.幼儿完整地朗诵儿歌

　 三.创设情境
，学习仿编儿歌

　1.集体仿编儿歌

　1）师：春天是一个美丽的季节，蜗牛妈妈发现草地旁边有一个果蔬园 ，里面种了好多蔬菜和水果
，蜗牛妈妈邀请我们一起去果蔬园做客，开心吗？老师带领幼儿来到果蔬园：蜗牛宝宝们 ，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么颜色的？（紫色）那我们一起去吃紫茄子
，想一下，儿歌里的草莓要改成什么？（茄子）

　2）师：这里还有好多什么呀？

　3）那里还有许多黄香蕉 ，蜗牛宝宝最喜欢吃了
，对吧？

　四.游戏“快乐的小蜗牛
”

　现在和妈妈一起来跳个舞吧（师生听音乐做动作离开教室）

幼儿园中班语言教案

　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的中班教案9篇
，希望对大家有所帮助 。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、教幼儿不受物体大小 、排列形式的影响，正确感知10以内数量 ，比较10以内数量的多
、少、一样多
。

　2 、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。

　 活动准备：

　教具：大图一(大小碗各10个)

　大图二(用各种图形拼成的一副画
，每种图形的数量在10以内)

　学具：作业纸人手一份(大小不同，数量不同的三排圆点)

　 活动过程：

　一、集体活动

　一)比较两排大小不同的碗的多少

　1(出示大图一)比较两排碗 ，小的10个在上面
，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆 。

　2
、图上有什么?就这样看 ，你觉得哪一排的碗更多?

　为什么有的小朋友觉得大碗多?到底谁多谁少呢?你是怎么知道的?

　怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少?

　二)比较图形的多少

　1、(出示图二)图上有什么?是用什么图形拼出来的?哪种形状图形多
，哪种形状图形少?你是怎么知道的?

　2 、启发幼儿运用点数的方法进行比较
。

　3
、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法 。

　三、幼儿操作

　1 、小朋友 ，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸
，作业纸上画了三排圆点
。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

　2
、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢?

　让幼儿自由发表自己的意见 。

　3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多
。

　但作业纸上的点子是画上去的 ，不可以移动
，还有什么方法呢?

　用点数的方法。

　那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢?

　：可以用排除法 ，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量
，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了 ，如果还是第一排的点子数量更多
，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较 。

　4 、请小朋友用最快的方法去做 ，看谁做的又快又对。

　5
、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考
，做完了检查一遍
。也要注意写字的坐姿。

　6、幼儿作业 。

　7 、幼儿作业情况
。

中班教案 篇2

　 活动名称 社会 瓜瓜吃瓜

　 活动目标

　1
、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。

　2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好习惯 。

　 活动准备

　1 、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机
、展示仪

　 活动过程

　1、幼儿看操作卡片 ，教师讲述故事
，让幼儿了解故事的情节和含义
。

　（1） 、教师讲故事。

　（2）
、提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？

　这个故事说明了一个什么道理？

　（3）、组织幼儿讨论，如何做一个讲卫生的好孩子？ 生活中有没有像瓜瓜一样的人 ，他们是怎样做的？

　2 、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作
，让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的环境 。

　3
、散步结束，组织幼儿回园

　 延伸活动

　组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑 、杂物等投放到清洁箱内
。

中班教案 篇3

　 设计思路：

　《幼儿园教育纲要》中明确指出：幼儿与成人之间的共同生活
、交往、探索 、游戏等 ，是其学习的重要途径之一。亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容
，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动 。

　因此 ，随着此次三八妇女节的到来
，我们希望通过开展这次活动，让幼儿知道三月八日是妇女节 ，是妈妈的节目
。了解妈妈的工作和妈妈的喜好
，喜欢妈妈。通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺和爱 。

　 活动目标：

　1
、感激、爱自己的妈妈 ，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。

　2 、尝试运用折叠的方法学习制作小红花
。

　活动准备：

　妈妈们的照片、色纸
、双面胶。

　活动过程：

　一、说说自己的好妈妈激发爱妈妈的情感

　1 、（出示妈妈们的照片）看看这些照片
，她们是谁啊？（她们是我们的妈妈）

　2
、谁来给我们介绍一下你的好妈妈？（幼儿自由表述，引导幼儿从外型、性格 、情感等多角度进行介绍）

　3
、你爱你的妈妈吗？为什么？（妈妈总是辛辛苦苦照顾我们、妈妈上班很辛苦）

　4 、小结：我们的妈妈每天辛苦地工作 ，还要照顾我们
，她们都是我们的好妈妈 。

　二
、在三八妇女节表达对妈妈的爱和感谢让幼儿知道妈妈的辛苦

　1、小朋友们，你们知道三八妇女节吗？哪些人可以过三八妇女节呢？（妈妈 、奶奶）

　2
、三八妇女节是妈妈、奶奶 、阿姨们的节日
。那么今天是我们最爱的妈妈的节日 ，我们可以怎样祝愿自己的妈妈呢？（唱歌、拥抱
、给妈妈做家务、送妈妈一份礼物等）

　3 、小结：在妈妈的节日里，我们可以用自己的表示表达对妈妈的祝福。

　三
、做花送妈妈表达对妈妈的爱

　1、我们今天一起来做一朵小花
，把它当做礼物送给我们的妈妈好不好？

　2 、引导幼儿将方形纸角对角折成三角形，山头放在上面 ，山底放在下面 。将右边的小山腰折上来
，左边的小山腰折上来变成一朵美丽的郁金香
。

　3
、将郁金香花朵的背面涂上固体胶贴在纸的上面。

　4、用勾线笔画出粗粗的花茎和漂亮的叶子 。（鼓励幼儿在花朵的上方可以画一些爱心或圆圈等进行装饰）

　5 、小朋友都准备了自己做的郁金香送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈花朵外 ，还想对妈妈说点什么呢！（妈妈
，你辛苦了！妈妈，我爱你等）

　小结：今天是妈妈的节日 ，我们可以说好听的话给妈妈听
，还可以送礼物以及抱一抱妈妈，让妈妈感受到我们对她们的爱
。

中班教案 篇4

　 活动名称： 会变的圆圆

　 活动目标： 1
、在看看讲讲的过程中寻找中圆的不同状态 ，发展幼儿的观察力。

　2、鼓励幼儿能运用自己已有的经验
，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型 。

　 活动准备： 1 、会翻跟斗的圆圆一个
、教师范例镜框一幅
。

　2、各种大小颜色不同的圆若干 、水彩笔、固体胶
、幼儿用小镜框人手一个。

　 活动过程：

　一、看看讲讲 ，寻找圆圆，体验变身的圆圆 ◎

　重要提问：

　1 、在我们生活中有哪些东西也是圆圆的？

　2
、 “圆圆”在哪里？它变了以后又躲在哪里？

　3、教师追问：“半圆形或扇形还能变成什么？ ” 教师小结：原来
，调皮的“圆圆
”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时 ，能让自己变成半圆
，如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了 。

　二 、想想做做 ，圆圆大变身 ◎重要提问：

　1
、“圆圆 ”和翻跟斗的“圆圆
”能变出什么小动物？

　2、今天你想用“圆圆”变出什么小动物？ ◎ 操作要求：

　1 、可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。

　2
、变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景
。 ◎幼儿创作
，教师巡视 教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。

　三、分享交流（“圆圆 ”找朋友）

　找找“圆圆”的朋友都躲在哪里 ，以鼓励语表扬幼儿 。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1 、理解数的实际意义
，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符
。

　2
、能用添画的方法解决“变成一样多
”的问题。

　3、引发幼儿学习的兴趣 。

　4 、培养幼儿的尝试精神 ，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　5
、有兴趣参加数学活动
。

　 活动准备：

　小动物过生日情景PPT
，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔 。

　 活动过程：

　1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏
。首先 ，我们看看自己一只手上有几个手指？（5）老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候
，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

　师和孩子一起玩 ，当孩子都伸出手后
，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想 ，两个人的手指要变得一样多
，老师该怎么办 。（渗透用“添上 ”的方法解决“变成一样多
”的问题
。）

　2 、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子
、6张桌子……)

　3、展示小兔 、小狗
、小猫过生日的PPT情景（1）根据小动物身上的`点数 ，确定小动物几岁了 。（复习点和数的对应）（2）小动物过生日要插蜡烛
，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画 ，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

　难点解决：怎样添画
，从一开始数，手指帮忙点
。少了没关系 ，继续数下去，数一个
，画一个，一个一个添上去。

　（3）小动物来祝贺 。动物妈妈身上有数字 ，数字是几就代表后面跟着几个宝宝
。幼儿观察动物宝宝数量对不对
，不对的，用添上的方式改过来。

　（4）小动物给三个小寿星送礼物 。小寿星几岁 ，就送几个礼物
。幼儿观察礼物数量对不对
，不对的，用添上的方式改过来。

　4、幼儿操作练习 ，教师巡回指导 。

　师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）
。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几
，就是背上背了几个果子 。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了 ，请小朋友帮帮忙
，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5 、活动结束
。

　师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

中班教案 篇6

　 设计背景

　中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类 ，给衣物分类，等等
，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求 ，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类
，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的 。

　 活动目标

　1
、 让学生在活动中主动探索发现分类的方法。

　2、 培养学生团结友爱 ，爱护和关心朋友
。

　3 、 学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。

　4
、 有兴趣参加数学活动 。

　5、 培养幼儿比较和判断的能力
。

　重点难点

　学会多种分类方法并学以致用

　 活动准备

　1 、 教具：颜色（红、黄
、蓝）
，形状（正方形、圆形），大小（大号 、小号）的纽扣若干。

　2
、学具：幼儿人手一份同上的纽扣 。

　3、衣服形状的图卡一张
。

　4 、分类操作盘幼儿人手一个。

　 活动过程

　一
、开始环节：

　导入主题 ，激发兴趣 。

　1、出示各种纽扣
，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的 ，还有大的和小的
。）教师小结纽扣的特征。

　2 、出示衣服形状的图卡
，请幼儿为它按上方形的红色纽扣 。

　3
、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢 ，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类
，再进行操作时就会顺利多了
。

　4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作 ，教师随机巡视指导 。

　二 、基本环节：

　找找好朋友

　1
、拿起**的一正一圆两个纽扣
，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是**的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为**是它们共有的一个特征）

　2、游戏：找找好朋友
。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。 ”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友 。

　①示范活动
。教师手拿一个**的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。
”

　②集体练习活动 。教师分别出示：红 、圆与红、正；黄
、圆与红、圆；蓝 、大与蓝
、小；圆、小与正 、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征
。（由于放成一堆的纽扣总类繁多 ，因而对幼儿来说有一定的难度
，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法 ，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。

　三
、结束环节：

　教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类
，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分 ，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友
，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友 。

　四、延伸环节：

　1 、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类
。

　2
、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

中班教案 篇7

　 设计意图

　在几千年的 中国传统文化中 ，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来
，赋予了一种神奇的性格 。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持 、鼓励
、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往 ，体验语言交流的乐趣
，学习用礼貌的语言进行交往
。

　最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题 ，有的小朋友还会问：“老师
，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动 ，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

　 活动目标

　1．理解故事内容
，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力 。

　2．初步了解十二生肖及其排列顺序。

　3．引发对属相的兴趣及民族自豪感
。

　 活动准备

　1．幼儿向家人了解他们的属相

　2．故事投影

　3．十二生肖一套 ，胸饰两套

　 活动过程

　一 、导入引起幼儿兴趣

　出示小猴玩具。新年快到了
，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴 ，所以朋友送我了一个小猴玩具 。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干
，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听
。

　二
、.理解故事内容 ，了解十二生肖的排列顺序

　1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎 、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛
，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦 ，你们看
，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物 ，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们 中国才有的
，外国是没有的，在很早以前我们 中国人就发明了 ，每年都有一种小动物做为标志
，我们 中国人真了不起呀！

　3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听 。教师利用课件讲述故事第二遍
。问:他们是怎么排队的?

　三
、做十二生肖排队的游戏

　教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组 ，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！ ”

　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖
，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的 ，有的大人怎么也是属马的呀
，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧 。

　 活动反思：

　我利用生肖钟给孩子上生肖课
。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相 ，了解家中成员的属相
，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动 ，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好 。这也培养了孩子与家人之间的情感
。

　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时
，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌 ，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会 。

　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌
。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1 、在学一学
、听一听、说一说的基础上
，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

　2 、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐 。

　 活动准备：

　表情图四张（微笑
、哈哈大笑、哭泣 、哇哇大哭）

　 重点
、难点：

　让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐
。

　 活动过程：

　一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏 ，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感 。

　二 、做“变脸
”的游戏
，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了
。出示表情图 ，与幼儿做“变脸”的游戏。

　（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子

　（2）我说幼儿变 。提问：

　1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？

　2
、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐
，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人 ，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

　三、听故事《微笑》
，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人 ，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐
。第一段：提问：

　1 、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？

　2
、小象呢？

　3、小兔想出什么办法？

　4 、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论
，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。）

　第二段：提问：

　1
、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？

　2、为什么把微笑送给大家？

　3 、你们想把快乐带给别人吗？

　4
、你们想用什么办法给别人带来快乐？（引导幼儿讨论、交流）

　故事：

　在大森林里，住着许多小动物 ，大家过多都很开心 。小鸟欢快的为大家唱歌
，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信 ，小蜗牛把微笑送给了大家
。

　四 、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法
，让我们为她们带来快乐好吗？

　幼儿和老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后 ，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸
，为她带来快乐。

中班教案 篇9

　活动目的

　1
、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗 ，乐于参与清明节的活

　2、使幼儿了解清明节的来历;感受清明节与其它节日在气氛上有何不同 。

　3 、通过历史事件、历史人物
，教育幼儿学习古人舍己为人
、不争功名的精神。

　4、让幼儿理解扫墓的意义，通过听英雄的演讲培养幼儿尊重烈士的情感 ， 教育幼儿更加热爱我们的祖国
，更加珍惜今天的幸福生活
。

　活动准备：请幼儿注意清明节这一天看看家人是怎样过节的。

　活动过程：

　1 、请幼儿说一说：自己家是怎样过清明节的?家中是否长辈(如姑姑等)来自己家，去给已经故去的亲人扫墓等民间习俗 。

　2
、讲介之推的故事——即清明节的来历
。

　3、讨论：(1)你们是怎样过清明节的?(提示：你吃过鸡蛋吗?是否同爸爸妈妈到过烈士陵园 ，又做了些什么?你在电视上看到过祭扫烈士吗?……)

　4 、让幼儿知道:清明节是我国传统的给烈士扫墓的日子。

　教师：每年4月4日
、5日或6日是清明节
，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子 ，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓 。 请幼儿观看有关清明节习俗的
。

　教师讲解：扫墓为什么要选择清明呢?

　原因之一
，清明时节气候转暖，雨水增多 ，草木蔓生
，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;

　之二 ，清明前后
，山青水秀，桃红柳绿 ，人们借此大好春光
，出去郊游;

　之三，为怀念古人介之推 ，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

　今天
，老师还请来了一位曾经参加过革命战斗的英雄来为小朋友讲一讲他自己亲身经历过的战斗故事 。

　5、请革命军人讲革命战斗故事
。

　6 、听军人讲完后请幼儿讲一讲第一次参加这样活动的感受。使幼儿深刻理解今天的幸福生活是无数的革命先烈用鲜血换来的，培养幼儿尊重烈士的情感 ，教育幼儿更加热爱我们的祖先 。

　7
、教师播放清明节习俗的一些，以加深幼儿对清明节的认识
。

　荡秋千：这是中国古代清明节习俗。秋千
，意即揪着皮绳而迁移 。它的历史很古老，最早叫千秋 ，后为了避忌讳
，改之为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成
。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康 ，而且可以培养勇敢精神
，至今为人们特别是儿童所喜爱 。

　踏青： 又叫春游
。古时叫探春、寻春等。四月清明，春回大地 ，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象
，正是郊游的大好时光 。中国民间长期保持着清明踏青的习惯
。

　植树：清明前后，春阳照临 ，春雨飞洒
，种植树苗成活率高，成长快。因此 ，自古以来，中国就有清明植树的习惯 。

中班语言活动教案

实用的幼儿园中班语言教案模板合集八篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率
。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班语言教案8篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动目标

　1.理解诗歌中“祖国 ”的含义 ，知道祖国很大 、很美
，产生自豪感 。

　2.感受诗歌的意境美，学习用轻柔
、优美的声音朗诵诗歌 ，尝试仿编诗歌
。

　 活动准备

　1.动物小白鹅、小山羊 、小燕子、小蜜蜂
、小鸭子、小牛 、小鸟
、小猴子等。

　2.《美丽的祖国》语言CD（盒带）、教师教学资源 。

　3.幼儿学习资源②第32~33页 。

　 活动过程

　1.借助
，帮助幼儿初步了解诗歌的内容
。

　（1）分别出示小白鹅 、小山羊
、小燕子、小蜜蜂等，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。

　（2）分别出示河流 、山坡
、泥窝、花朵 ，请幼儿说说是什么地方
，分别是谁的家 。

　2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔 、优美的声音朗诵诗歌
。

　（1）教师有感情的朗诵诗歌 ，幼儿欣赏。

　（2）教师尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句
，幼儿接后半句 。

　（3）完整朗诵诗歌，用轻柔
、优美的声音表现诗歌的美感
。

　3.理解诗歌中事物之间的关系 ，引导幼儿尝试仿编诗歌。

　（1）尝试仿编诗歌 。

　为什么小白鹅说
，祖国有清清的河流？（因为河流是小白鹅生活的家
。）

　用同样的方法仿编出其他诗句。

　（2）尝试创编诗歌 。

　出示小鸟、小猴等的，请幼儿说说它们生活在哪里 ，它们会告诉我们祖国有什么？

　（3）师幼结合
，共同朗诵所仿编 、创编的诗歌
。

活动延伸：

　1.阅读幼儿学习资源②第32~33页，根据画面提示 ，引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。

　2.可在阅读区里投放更多
，供幼儿进行仿编诗歌游戏 。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述内容。

　2
、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质 ，鼓励幼儿乐于帮助他人
。

　3、大胆说出自己的理解。

　4 、发展幼儿思维和口语表达能力 。

　 重
、难点：

　1、能理解画面的主要内容
，学习用连贯的语言讲述内容
。

　2 、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

　 活动准备：

　课件
、幼儿用书

　 活动过程：

　 一、直接导入：

　出示课件：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些 ，请你看一看图上都有谁？有什么特点？

　 二 、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话 。

　（一）幼儿自主阅读小书3--5分钟
。

　（二）引导幼儿观察和表达。

　1
、出示1
，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？

　幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节 ，公鸡正在啼叫
，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草 ，动物们都很忙碌
，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠 。

　2、出示2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？
。

　小鸡怎么办？他们能得救吗？

　3 、出示3 ，猜猜“河马会怎么帮忙呢？
”

　（师：河马用嘴含住小兔
，躲过了饿着肚子的狐狸。）

　4
、出示4——6，引导幼儿认真观察 ，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容 。

　4：小鸡做游戏时不小心掉进水里
，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡
。

　5：牛儿的马车拉不动了 ，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。

　6：小动物们开心地围着河马
，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙 ，我们今天真开心 。”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！ ”

　 三 、完整看故事动画。

　这些看完了
，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》 ，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）
。

　提问：你们喜欢河马吗？如果你是河马
，你会帮助自己身边的人吗？

　 四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。

　（幼儿帮老师擦桌子
、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……）

　小结：希望小朋友在以后的生活中 ，做一个乐于助人的好孩子
，让爱永远充满在我们的身边 。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动内容： 仿编散文诗《云彩和风儿》

　活动目标：

　1 、幼儿理解散文诗的内容，培养幼儿对文字符号的兴趣
。

　2
、尝试仿编诗句“吹呀吹 ，云彩变成……”培养幼儿思维的求异性和发散性。

　3、发展幼儿的口语表达能力 。

　 活动准备： 音乐磁带；字卡“云
” 、“有趣”
、“能干 ”；背景图一张；披风；云朵形状的各色卡纸
。

　活动预设：

　 一、 猜谜引入：今天莫老师带来了一个谜语
，我们大家一起来猜猜，好吗？

　1 、师念谜面 ，引导幼儿猜谜。

　谜面：身体轻又轻，空中来旅行
，有时像老虎，有时像大象 。

　2
、出示字卡“云
” ，幼儿认读“云彩的云、白云的云”

　二 、幼儿欣赏配乐散文诗
，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容
。

　1
、师谈话引入：秋天到了 ，天空变得格外晴朗
，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，阵阵秋风吹呀吹 ，朵朵白云变呀变
，变成了什么有趣的东西呢？请小朋友听一首散文诗就知道了。

　2、幼儿欣赏配乐散文一遍，并结合背景图的演示 ，帮助幼儿理解散文的内容 。

　师：散文里说云彩变成什么？

　3 、师再朗诵一遍
，激发幼儿的想象和思维
。

　师边朗诵边出示字卡“有趣 ”、“能干
”。提问：为什么说云彩真有趣，风儿真能干？

　三
、组织幼儿展开想象 ，仿照散文的句式尝试仿编 。

　1、师：平时，你们看到天上的云还像什么？请你和旁边的同伴说说。

　2 、引导幼儿用“吹呀吹
，云彩变成……”的句式说出来
。

　师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹 ，云彩变成…… ”把你看到的和想到的说出来。

　3
、老师把每个幼儿说的句子写在“一片云朵
”上
，并贴在背景图上 。

　四、幼儿欣赏仿编的诗歌，师将幼儿编的诗句连起来朗诵一遍
。

　五 、游戏“云彩和风儿” ，进一步感受云的有趣
，风的能干。

　1
、师讲解游戏玩法：请一名幼儿扮风，一部分幼儿扮云朵 ，云朵在空中悠闲的飘来飘去
，当一阵风吹过之后，云朵要做一个造型 ，并且说“我变的是谁
，在干什么 。 ”

　2、请部分幼儿游戏一遍

　3 、幼儿到户外游戏
。

　推荐理由：

　这首儿歌所表现的意境很美很神奇，天上的云彩抬头便看得有 ，不是完全脱离现实的想象，适合中班幼儿的特点
，同时它能激发幼儿更加关注周围的事物
、探究事物的变化。

　整个活动的设计是：在优美的音乐声中，教师将幼儿带到美的意境中 ，让幼儿充分感受想象诗句所表达的美 。在熟悉句式的基础上让幼儿展开想象
，仿照散文的句式尝试仿编，不仅能规范幼儿语言的表达 ，而且还能带给幼儿成功的快乐体验
。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 一、活动目标

　1 、欣赏故事《最后一片叶子》
，初步理解故事内容，体验人物的情感。

　2
、体会最后一片叶子给琼西带来的希望 ，并乐意帮助身边的人给别人带去希望 。

　 二、活动准备

　PPT 、树叶

　 三、活动过程

　1
、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事
，我们先来看认识一个人（出示1）师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了？（很伤心、很难过 、想哭）回应：看到她这么难过，你难过吗？我发现你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难过
、伤心呢？

　回应：有这个可能 ，看来你已经动脑经了
，你很有自己的想法真厉害师：琼西到底发生了什么事？让我们一起来听听故事
。

　2、分段讲述故事A 、讲述故事第一部分（出示PPT3-7
、音乐）（苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎 ，她病得很厉害，治好的`希望很小 。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的
，望着窗外，倒数着10、9 、8
、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落 ，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子
，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来 ，如果树上一片叶子也不剩了
，我就会死掉
。）问：小朋友们琼西到底怎么了？（生病了 、快要死了......）她病的怎么样？

　问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么？（数树叶......）她是怎么数的？

　回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。

　追问：她为什么要数树叶？（因为树叶一直有叶子.........）提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了 ，琼西她能活下去吗？

　B
、讲述故事第二部分（苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门
，他是一位六十多岁的老画家 。）师：听，这天晚上发生了什么事儿？

　师：在这样的一个夜晚你害怕吗？有一个人比你更害怕 ，她是谁？

　问：琼西她在害怕什么？

　问：那贝尔门爷爷知道后
，他会怎么做呢？

　：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢？

　C、讲述故事第三部分（第二天早晨一醒来 ，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了
，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上
。第三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天 ，最后一片叶子始终没有掉落 。琼西慢慢好起来了
，可楼下的贝尔门爷爷却去世了
。）问：第二天发生了什么事？树上的叶子掉光了吗？（树上还有最后一片叶子）提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

　师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了 ，可楼下的贝尔门爷爷却去世了 。

　问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢？谁能猜猜到底发生了什么事？

　D 、讲述故事最后一部分（原来
，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子 ，他因为淋雨受凉也得了肺炎
，他年纪太大，身体又弱 ，几天后就死去了
。）师：孩子们
，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的？

　师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧 。

　师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧
。

　3、完整欣赏故事师：孩子们 ，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康
，希望可以还给不开心的人带来开心。

　4
、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一一看吧 。

　A、医生B 、解放军C
、小朋友之间的帮助5、结束部分（希望的叶子）

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1 、让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。

　2
、培养幼儿在同伴面前大胆说话 ，提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力
。

　3、让幼儿亲身体验竞赛
，激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

　4 、大胆地参与讨论 ，清楚地表达自己的观点与想法
，发展求异思维 。

　5
、养成敢想敢做、勤学 、乐学的良好素质
。

　 活动准备

　1
、知识竞赛场地（用小桌子和小椅子摆放而成）。

　2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用 。

　3 、记分牌一块 ，记分笔一支
。

　4、奖品。

　 活动过程

　1
、教师把幼儿分成两组
，手执不同色的旗子 。

　2、教师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看比赛的要求：两组幼儿轮流提问和回答 ，提问和回答都要事先举旗示意
，得到允许后表达；幼儿回答问题时，其他幼儿要安静地听 ，如有异议，同组幼儿可以举旗示意
，补充
。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。

　3 、正式比赛（答对一题得一个五角星） 。两组幼儿轮流提问和回答 ，问题由幼儿自主思考提出
，题目必须与奥运会有关
。

　4
、计算各队的总得分，宣布比赛结果 ，给获胜组的幼儿颁发奖品。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动准备

　1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验 。

　2 、《小蛇散步》ppt

　 活动过程

　一
、猜谜导入活动

　1、师：“身上花花绿绿
，走路弯弯曲曲，没有手和脚
”。下了很长时间的春雨终于停了 ，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步
。(出示绘本封面)

　二 、欣赏绘本
，理解故事内容，感受助人为乐的情感

　1
、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着 ，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)

　2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的 。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去
，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了
。 ”

　3 、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下
、请等一下”是谁呢?(教案出自：快思教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛 、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?
”它是怎么说的?

　4、师：“小蛇帮助了小动物们 ，小动物们会怎么样呢?(集体说说
、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)

　5、师：这时又有人要过大水坑
，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗 。小蛇说“可以，可以 ”
。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过 ，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?

　6 、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大
、胡子稀
，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁 ，经常吼叫发脾气
”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去
，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的 。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过 ，小蛇怎么样了?

　7 、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友
，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去
。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?

　8
、(观看书第六页)师：“看 ，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气
，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?

　9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心 。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁 、小蜗牛
、小老鼠、大狗 、狮子最后还有大象)

　三
、迁移内化

　1、师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?

　2 、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情 ，而且还会交到更多的好朋友
。

　 反思：

　这个故事以小蛇有趣、可爱的神态
、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中
，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注 ，通过故事
，也知道了我们要关心朋友 。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁 ，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多
。在今后的语言教学活动中
，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。

幼儿园中班语言教案 篇7

　活动目标：

　1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节 ，感受夏天炎热的气候特征 。

　2.感知树荫给大家带来的方便
，了解各种夏天避暑的方法
。

活动准备：

　课件、图书

　活动过程：

　一 、听听说说——在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征

　1.今天我带来了几个与夏天有关的声音，听一听 ，猜猜是什么？

　听声音（蚊子
、知了、雷雨声）

　引导幼儿猜测
，并根据幼儿回答演示PPT

　小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆 ，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢
，夏天真热闹！

　2.你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？

　3.是呀，夏天很迷人 ，但实在太炎热
，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今天老师带来一则故事 ，猜猜太阳会发生什么变化。

　二 、理解感受——倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节
，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法

　1.倾听故事前半部分

　提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树
、鱼、狗 、小鸟热得怎么样了？）

　怎么办？大家快来想想办法 。（鼓励幼儿想办法 ，发挥想象）

　2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？

　3.夏天真热啊
，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么办法让自己变凉快？

　三
、延伸——树荫下真凉快

　教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热 ，寻找树荫
，感受树荫下的凉快
。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 活动目标：

　1、感受诗歌明朗 、欢快的节奏。

　2
、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌 。

　3、理解并掌握诗歌中的动词：爬 、笑、跳
、亮
。

　 活动准备：

　物质准备：背景图一幅（画有太阳、小溪 、窗户
、花朵、妈妈） 、录音磁带《阳光》

　知识准备：知道阳光是什么。

　重点：理解诗歌的画面 ，学习有感情的朗诵诗歌 。

　难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬
、笑、跳 、亮
。

　 活动过程：

　（一）
、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣1、出示背景图
，引出诗歌名称师：老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？

　小结："在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳 ，在金色的阳光照耀下有小溪流 、有房子
、有花儿
，还有一个妈妈。其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》"

　（二）教师用富有激情的声音朗诵 ，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏
，并理解诗歌的画面1 、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏 。

　提问："听完这首诗歌 ，你们的感觉是什么样？

　2、借助教具
，教师有感情朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。

　提问："阳光先照在什么地方呢？""接着阳光又照在什么地方？""阳光再照到什么地方呢？""最后阳光照在什么地方？"小结："阳光先照在了窗上 ，接着照在了花上
，又照在了溪上，最后啊 ，照在了妈妈的眼里
。"3
、教师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。

　提问："阳光
，在什么上爬着？""阳光，在什么上笑着？""阳光 ，在小溪上怎么样？""阳光在妈妈的眼里又是怎么样？"（教师逐一提问个别幼儿
，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后 ，请全班幼儿一起念一遍原诗句 。）提问："为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？"

　（三）幼儿学习朗诵诗歌

　1、借助挂图
，幼儿尝试完整地朗读诗歌
。

　2 、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。

　3
、有感情地跟老师朗诵

　4、请个别幼儿朗诵诗歌 。

　（四）带领幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里
。

关于中班语言活动教案(精选13篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 。

中班语言活动教案 篇1

活动设计背景

中班幼儿对于口语表达能力,观察力,理解能力都有了一定提升,为此,选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长,设计环节中出现的用字说词 、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力
。

活动目标

1
、引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识 。

3 、培养幼儿热爱大自然的情感
。

4
、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力 。

教学重点 、难点

活动重点:引导幼儿观察图画,通过各种游戏认识目的字,激发幼儿识字的兴趣。

活动难点:在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识
。

活动准备

1
、游戏场景。

2、挂图 、大范例、自制教具
、字卡、录音机 、磁带
、幼儿读本 。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话 、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节
、基本环节、结束环节 、延伸环节
。注:重点表述基本环节)

一
、开始部分:

1、师:宝贝们,老师带你们去郊游,我们出发吧!(听音乐)

2 、(看幻灯片)师:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美丽的花,茂盛的树。让我们一起说声:大自然,我爱你 。

二
、进行部分:

1、师:听,这是什么声音
。幼:风声。(老师用扇子扇风)

师:风孩子今天也要和我们一起郊游,它还给我带来了一份礼物,快坐下来看看吧 。

2 、师:提问:风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看,图上都有什么时候?

3、根据幼儿的回答出示字宝宝,用不同的方法和字宝宝打招呼,同时提问“树,见到风会怎么样 ”说一句话,然后出示相应的儿歌
。

4
、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么 。

5、师:字宝宝也要同我们来郊游,快看看有谁
。(出示目的字的幻灯)

6 、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友 。

7
、游戏:送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏,快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢,我们一起把他们送回家
。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里,(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。

8、配课老师:宝贝们,我还有一些字宝宝被老虎 、狮子捉走了,你们帮我救救他们吧 。

9
、师讲游戏规则,幼儿救字、送字
。

三 、结束部分

大自然中有花
、有水、有云 、有树,因为有了它们,我们的大自然才会变得更加美丽,现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧!

教学反思

我提前准备了大量的教具供幼儿使用。一切都是按照我所设想的在进行,幼儿配合的也比较默契,在刚开始欣赏大自然美景的幻灯片时,原本计划让幼儿来描述,但考虑幼儿说的不够精简,说一没有放手,类似这种环节老师应该做到相信幼儿 。在认识目的字的环节时,因为大部分幼儿都已经认识,所以,我采用了让幼儿当小老师的形式来教人,课后反思,这个环节不应该这样处理,比如“云
”个别幼儿读的就不够准确,应该在幼儿教认后老师在正确发音一次
。加深幼儿对字的记忆。在结束部分的《谁是小勇士》这个游戏环节,幼儿玩的很开心,也很尽兴,但美中不足的是如果能让幼儿再玩一遍,效果应该会更好,既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知 。

中班语言活动教案 篇2

活动目标

1.感受压路机行动缓慢的特点
。

2.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法 。

4.能分析故事情节,培养想象力
。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动。

活动准备

1.挂图,故事磁带 。

2.压路机 、大卡车、小汽车头饰若干。

3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车
、小汽车、压路机头饰,按故事情节进行表演
。

活动过程

1.观看故事表演。

――三位大班幼儿头戴压路机 、大卡车
、小汽车的头饰出场 。你们知道这三辆车的名字吗?

――这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?

――观看大班幼儿的故事表演
。

2.完整欣赏故事。

――出示挂图,引导幼儿倾听故事一遍 。

――压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?

――大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?

――谁帮助它们解决了困难?

――大卡车 、小汽车这一次对压路机说了什么?

――为什么压路机快不起来?

――引导幼儿,了解不同的车有不同的用途:压路机为了压平路面,所以才需要慢慢地开,而大卡车
、小汽车要运货送人,所以要快快地开
。

3.表演故事。

――你能用身体动作来学一学,慢吞吞的压路机吗?

――跟着录音故事,幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演 。

活动建议

有可能的话,带幼儿观察压路机工作时的情景
。

附:慢吞吞的压路机

压路机又大又笨,走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说:“别挡路,别挡路!”小轿车从后面赶上来说:“让开,让开! ”

一会儿,压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来,边擦汗边叹气,小轿车也冒着热气停在那里叹气 。

压路机知道,路不平,汽车开不动,压路机就慢慢地走着,使劲地把路压平了
。一会儿,大卡车从后面赶上来,朝压路机点点头:“谢谢!
”小轿车也从后面赶上来,说:“对不起,我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着 。

活动反思

活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动,通过出示――引入主题,分段欣赏――理解故事,完整欣赏――巩固提升,角色表演――深入感知这一系列流程,主要通过理解故事,了解压路机行动缓慢的特点,知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣,体验到活动的乐趣
。

中班语言活动教案 篇3

活动设计背景

有家长打电话说:“孩子学会说谎了 ”为了让孩子理解诚实的含义,帮助3至4岁的孩子学会什么是假装的,什么是真实的,这很重要。通过本活动的设计,可以让幼儿在朗读儿歌的同时懂得待人诚实,才能博得他人的信任,才能在与他人交往中结下友谊,成为真正的朋友 。

活动目标

1、教会幼儿学会有感情地朗读儿歌
。

2 、教育幼儿要诚实,养成知错能改的好习惯。

3
、学会生字:“不
”、“对”,注意发音准确 。

教学重点 、难点

1
、幼儿有感情地朗读并能背诵儿歌
。

2、理解儿歌内容

3 、懂得不要撒谎,做一个诚实的好孩子的道理。

活动准备

识字卡片,录音机和磁带

活动过程:

1、老师播放录音,有感情地朗读儿歌:

冬冬打碎一个杯,

他往小猫身上推 。

小猫气得喵喵叫:

“你撒谎 你不对 ”!

今晚不再和你睡
。

2
、让幼儿认真倾听儿歌,通过回答问题理解儿歌的内容。

冬冬打碎了什么?他是怎么做的?小猫生气吗?他为什么生气?小猫是怎么说的?

3、引导幼儿讨论:冬冬这样做对吗?为什么?如果是你,你怎么做?做错事情了能不能撒谎,应该做一个什么样的孩子?(诚实)

4 、 小结:儿歌告诉我们一个道理,就是不要撒谎,做错事情了就应该勇敢承认错误并改正,做一个诚实的好孩子 。

5
、出示“不”“对
”的识字卡片,教幼儿认读,注意发音准确
。

6、教幼儿学习朗诵儿歌

(1)教师有感情地朗读儿歌。

(2)教幼儿朗读 。(集体读 、个别读
、分角色读)

(3)告诉幼儿这是一首很好听的儿歌,回去后可以读给家人或朋友听,顺便说说儿歌的内容和道理好吗?

中班语言活动教案 篇4

活动目标

1.倾听故事,大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。

2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱
。

活动准备:画了蜗牛标记的信封;蜗牛写信、送信 、信的内容
、搂在一起;经验准备:幼儿对信已有所了解。

活动过程

一、猜猜谁的信并认识信封 。

出示信)老师手上有封信,你们猜猜这是谁写的信?你怎么知道的?那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢?为什么?

2.原来信封右下角的小蜗牛是写信的,信封中间画的蜗牛妈妈是收信的
。

3.现在你们明白了吧?那请你们看了信封说一说:这是谁写的信?又是送给谁的?

二 、倾听故事,理解故事

1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢?我们仔细来听一听

2. 分段欣赏故事(小蜗牛有一个好朋友――我也要给妈妈写信)

(1)小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的?(看见乌龟给他的妈妈写信)

(2)乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的?(亲热地搂住小蜗牛)怎么说的?

(3)小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴,心里是怎么想的?

(4)小结:原来,小蜗牛看到小乌龟写信,而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴,所以才想到要给妈妈也写一封信的。

(5)那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信?又会请谁帮忙送去?信里会写些什么?妈妈看到信又会怎么样呢?我们一起来看几张图,就都会清楚了 。

3.出示四幅图,理解故事内容

(1)小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的?为什么?

(2)小蜗牛的信是谁送给XXX?小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方?

(3)小蜗牛的信是一幅画,那画上对妈妈说了什么呢?你能看懂吗?(引导幼儿看图读信)

(4)当妈妈看到小蜗牛写给自己的信,她是怎么做的又是怎么说的?

(5)小蜗牛和妈妈搂在一起,小蜗牛的心里怎么样?XXX心里又是什么感觉?(心里甜甜的
、心里暖暖的)

4.欣赏故事后半段(回到大树下――心里暖暖的)

小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗?那我们来完整听一遍故事
。

三、表达对妈妈爱的方式

1.当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方,小蜗牛 、小乌龟很爱自己的妈妈,当想念妈妈了就想到了给妈妈写信,那么除了用写信的方式来传递对XXX爱,你爱你们的妈妈吗?那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她?(幼儿根据自己的生活经验讲述对XXX爱)

2.对,我们对XXX爱可以用许多许多的表达方式。等下了课,你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样,试着给妈妈写封信,可以自己做好信封,把信装在里面送去,我相信,妈妈收到你的信一定会非常高兴的 。

中班语言活动教案 篇5

一
、活动的由来:

通过欣赏诗歌,发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望
。

二、活动名称:学诗歌“家”。

三 、活动目标:

1
、学习诗歌“家 ”感受诗歌的美 。

2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力 、创造力和尝试精神
。

3
、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

四、活动准备:鱼 、白云
、小鸟、蝴蝶 、风景画一幅 。