小班音乐教案《小蚂蚁》

　作为一位兢兢业业的人民教师 ，常常需要准备教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的小班音乐教案《小蚂蚁》，欢迎阅读与收藏 。

小班音乐教案《小蚂蚁》1

　 活动目标：

　1、在有趣的音乐故事中 ，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐
。

　2 、通过学唱歌曲
，体验歌曲的氛围。

　3
、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐 。

　4、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。

　5 、乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐
。

　 活动准备：

　1、小蚂蚁教具
、响板、教学课件及音乐。

　2 、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解 。

　 活动过程：

　1
、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？(播放音乐)——出示小蚂蚁 ，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬 ”

　师：你们看看
，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　——教师和幼儿一起游戏
。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的 ，不快也不慢
，孩子们，跟上喽。

　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏 。

　——听蚂蚁的脚步声
。幼儿听听说说 ，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板 。“听听这是谁的脚步声
。为什么？
”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像
，小小的，轻轻地 ，你们听小蚂蚁高高兴兴的.出门找食物去了......

　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的
，欢乐的。

　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声 。

　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声
。

　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景 。

　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦 ，听着音乐一步一步走
，别让身上的豆子滚落下来哦”

　3 、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化 ，教师用响板表现
，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多 ，脚步声越来越响的故事情节
。

　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　——听辨
，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

小班音乐教案《小蚂蚁》2

　 游戏目标：

　1
、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式 。如：互相碰手指，互相拥抱等
。

　2、模拟蚂蚁"碰须须" ，碎步走
，开车走等模拟动作。

　 游戏准备：

　小蚂蚁头饰若干 。

　 游戏过程：

　1 、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"
、排队走"等动作
。

　2、游戏不熟练时，"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁 ，游戏熟练后可一拍碰两只以上，增加游戏的难度。

　 活动反思：

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好
，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明 ，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏 。

小班音乐教案《小蚂蚁》3

　 活动目标：

　在有趣的音乐故事中
，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐
。

　 活动准备：

　1．小蚂蚁教具一只 、响板
、教学课件及音乐。

　2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解 。

　 活动过程：

　1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

　重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏
。

　歌表演：蚂蚁搬豆。

　出示小蚂蚁 ，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬 ” 。

　“你们看看
，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？
”

　教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的 ，不快也不慢
，孩子们，跟上咯
。

　2．拍拍玩玩：出门找食物

　重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

　听辨蚂蚁的脚步声 。幼儿听听说说 ，分辨声音的强和弱
。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声
，为什么？ ”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的 ，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

　幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏
，快快的，欢乐的 。

　故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐 ，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声
。

　观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　“小蚂蚁
，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？
”

　幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家 。用响板快慢交替地演奏表现故事情景
。

　该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

　着音乐一步一步走 ，别让身上的豆子滚落下来哦！”

　音乐游戏：搬起大饭团

　猜猜看看
，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体 。

　结合媒体变化，教师用响板表现 ，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团
，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景
。

　“那么大的饭团 ，我一个人搬不动怎么办呀？ ”

　听辨
，“听听，我的朋友是不是越来越多了？
”

　再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法 ，团结合力将饭团运回家。

小班音乐教案《小蚂蚁》4

　活动目标：

　1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱 。

　2．体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　活动准备：ppt、音乐

　一 、导入

　1．今天森林里真热闹
，有好多动物都出来玩了，听 ，这是谁？（大鼓
，咚咚咚）为什么？

　2．这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物
。你们再来听听 ，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板
，嗒嗒嗒）为什么？

　3．我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁 ，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子
，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音 ，你们听听看 。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

　二、小蚂蚁吃水果

　1．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了
，他准备去找东西吃，你们听
。（音乐 ，师拍）

　2．你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看 。（不用音乐）

　3．我们跟着小蚂蚁出发吧
。（音乐）

　4．小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？

　5．（12345671）听
，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）

　6．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧 。（12345671）

　7．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧
。（小蚂蚁，小蚂蚁 ，快来吃水果呀！）看
，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧 。

　8．吃到了吗？现在我们要爬下来了
。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）

　三
、小蚂蚁搬豆豆

　1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够 ，他还想去找到吃的
，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？

　2．那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来 ，准备出发吧 。（音乐）

　3．看
，找到了什么？（红豆、黄豆 、绿豆
、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重 ，背着豆子要慢慢走
，走的时候要注意安全
。（音乐）

　4．终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了 ，我们来看看，（幼儿示范
，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去 ，背着豆豆一步一步慢慢走
，音乐一段）

　5．我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆 ，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上
，准备出发。（音乐）

　6．这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧 。

　四、小蚂蚁搬饭团

　1．刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西 ，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看
，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）

　2．原来是很多很多米粒组成的大饭团
。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？

　3．那我们请蚂蚁们来帮忙吧 ，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了
，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了 ，很多很多小蚂蚁来了 。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看
。

　4．你们有没有发现，蚂蚁越多
，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。

　5．看看能不能把饭团抬起来 ，一二三
，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来 。（一只……）看看这次行不行，一二三 ，抬起来了吗？抬得好高呀
，大家一起把饭团搬回家吧
。

小班音乐教案《小蚂蚁》5

　 课程分析：

　“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记 ，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用 。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性
，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多 ，孩子自主学习的形式没有体现
，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转
。

　 活动目标：

　1 、能在游戏情境中学唱歌曲。

　2
、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐 。

　 课程准备：

　小蚂蚁避雨音乐视频或CD

　 活动过程：

　一 、欣赏“小蚂蚁避雨 ”的故事

　（一）教师出示蚂蚁大激发孩子想象。

　导入：

　教师：这是谁呀?

　幼儿：大蚂蚁
、蚂蚁国王、蚂蚁勇士
。

　教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情 ，我们一起来听听看。

　二 、结合故事内容，学唱歌曲

　（一）师边演示图谱
，边学习歌曲 。

　一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候 ，沙沙沙
，沙沙沙，天上突然下起了雨
。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候 ，两个小蘑菇看见了
，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。
”

　1
、通过提问感知歌曲 。

　师：故事中讲了一件什么事？ 小蚂蚁在干什么？出现了什么？

　幼：小蚂蚁在搬东西
。

　幼：下雨了 ，哗啦啊的。

　师：它们遇到了大雨还是小雨？

　幼儿：小雨

　师：下雨下的时候是什么声音
，我们来听听看 。

　幼：是沙沙沙，沙沙沙 ，沙
。

　师：那我们用拍手地形式来表现出来。

　幼：孩子们在任意拍打
，拍手声音越来越大 。

　师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？

　幼：轻轻地，

　师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把
。

　2 、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁 ，正在搬东西，沙沙沙沙
，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨 。

　3、根据图谱 ，演唱第一段歌曲。

　（二）学唱第二段歌曲

　师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲
。（第二段歌曲）

　（1） 师：你听到了什么？（根据幼儿的回答
，师边念歌词边出示图谱）

　（2）看着图谱把歌词念一念。

　（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱 。

　（4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧
。

　幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避 ，避一避。

　王老师扮演小蚂蚁
，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词 。

　（5）根据图谱 ，完整演唱第二段歌曲
。

　（三）跟随钢琴伴奏
，练习音准完整演唱歌曲两遍。

　三
、引导幼儿用动作表演歌曲

　（一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感

　（1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话 。

　幼:小蚂蚁，你快来 ，到我这边来
。幼：小蚂蚁
，下雨了，快进来 ，我这里可以躲雨。

　（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到
，它心里会想什么呢？

　幼:谢谢小蘑菇，我们永远是好朋友 。

　幼:谢谢你 ，你真可爱
。

　（3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。

　1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作 。

　鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段
。

　2 、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师一样张开小伞
，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　（5）请女生做小蘑菇 ，其余男生做小蚂蚁表演 。师观察指导幼儿的表演
。（音乐）

　（6）结合动作完整演唱歌曲两遍

　四
、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁
，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏 ，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲
，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧 。

　 课程反思：

　翻转课堂的形式以幼儿为主 ，老师在本活动中充当了一个辅助者的角色
，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题 ，采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲
。

　活动中一开始创设一个非常自由 、温馨的氛围
，活动初孩子自由讲述故事情节，添加故事内容 ，孩子的兴趣愈发膨胀
，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示 ，大部分孩子都能跟好旋律
，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时 ，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作
、小蘑菇地动作
，更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐 ，萌发关心他人的美好情感 。

　活动中不足：活动中发现有一两个孩子发展较慢
，没有及时在活动中进行加强引导
。在添加游戏情节，让孩子表演时 ，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言、丰富的表情上
，这样会更有利于孩子自主发挥表演。

幼儿小班体育活动教案《小蚂蚁过河》

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案 ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点
，进而选择恰当的教学方法 。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的小班主题可爱的小蚂蚁教案，希望能够帮助到大家
。

　主题的产生：

　小班孩子情感丰富 ，他们喜欢动物
，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望 。

　最 近一段时间 ，孩子们在户外活动时
，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的`小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在 与蚂蚁的直接接触中 ，产生了许多问题
，"蚂蚁的家在哪里？""蚂蚁有妈妈吗？""蚂蚁吃什么？"" 蚂蚁能活多长时间？"等等
。

　可见，蚂蚁作为一种会动的虫子 ，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机
，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天 ，大自然中随处可 见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中
，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切 ，我们成人可能会不屑一顾
，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望 ，用 充满灵性的耳朵去倾听
，还会迈开活泼好动的小脚去追逐 。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望
。

　为此 ，我们以蚂蚁为切人点
，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式 ，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息
，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注 、体验蚂蚁的生活 ，探索蚂蚁的奥秘
，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！

　主题目标：

　A
、社会生活：

　1、获取关于蚂蚁的各种知识 ，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

　2 、理解
、尊重、喜爱蚂蚁
，能以恰当的方式对待小动物 。

　B 、身体运动：

　1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬 ，锻炼动作的灵活性和协调性
。

　C
、语言交流：

　1、理解儿歌"逗蚂蚁"的内容
，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词 ，仿编儿歌。

　2 、学习倾听故事
，产生情感共鸣--喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁 。

　D
、科学探究：

　1、探索用各种方法寻找 、捕捉
、观察蚂蚁
。

　2、观察蚂蚁的外形特征 ，了解蚂蚁触角的独特作用。

　3 、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的
，了解蚂蚁家族的分工与合作情况 。

　E
、艺术表现：

　1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景
。

　2 、能用自然声音唱歌 ，并根据词意自编动作进行歌表演。

　F家长参与

　1
、向家长发放主题活动的通知
，并提出相应的亲子家庭活动建议 。

　2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁 ，寻找蚂蚁的家--泥洞
，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

　3 、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料
。

　G环境创设：

　1、在自然角与幼儿共同饲养
、照顾蚂蚁，开辟饲养角。

　2、语言区提供有关蚂蚁的图书 、 ，儿歌
、录音机、相关的磁带 。丰富幼儿对蚂蚁的认识
。

　3 、益智区提供玻璃瓶
，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

　4
、美工区：拼帖蚂蚁的各种、水彩笔 、蜡笔
、半成品、泥工 、废旧物品
、剪刀、胶水等 。

　5 、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的
、根据幼儿的认知发展 ，逐步参与各种墙饰的布置
，进行幼儿作品展
。

　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作 ，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿小班体育活动教案《小蚂蚁过河》
，欢迎阅读与收藏 。

幼儿小班体育活动教案《小蚂蚁过河》1

　 活动目标

　1、在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体
。

　2 、喜欢参加体育活动 ，感受体育活动的乐趣。

　 活动准备

　经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验 。

　物质准备：宽窄不同的爬垫
、大小不同的沙包若干
。

　场地布置图：

　 活动过程

　1、开始部分

　以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。

　教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状
，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了 ，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的 。（爬来爬去 、搬东西）引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

　2
、基本部分

　（1）利用情景进行游戏
。

　"蚂蚁妈妈"说："孩子们
，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河 。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深 ，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法
，说出自己的想法
。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边 。"幼儿可以根据自己的能力选择路径
。教师随机指导幼儿动作完成情况。

　（2）分享交流

　教师说："小蚂蚁真聪明 ，你们是怎么掌握平衡
，让自己不掉到河里的？""有的`小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大 ，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"

　（3）再次游戏请幼儿再次游戏
，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐 。能力强的幼儿可以运多次
。

　3、结束部分：幼儿放松练习：

　师："我们搬回了这么多豆子 ，真高兴
，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作 。

　 自由活动：

　活动材料：小车 、皮球
、沙包、动物摇椅等

　重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法
。

幼儿小班体育活动教案《小蚂蚁过河》2

　 活动目标：

　1.在手膝着地爬的游戏中 ，平稳地控制自己的身体。

　2.喜欢参加体育活动
，感受体育活动的乐趣 。

　 活动准备：

　1. 经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

　2.物质准备：宽窄不同的爬垫 、大小不同的沙包若干
。

　 场地布置图：

　 活动过程：

　1.开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们 ，天亮了
，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的 。(爬来爬去
、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作
。

　2.基本部分（1）利用情景进行游戏。

　"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧 。瞧 ，这里有一条又宽又深的河
。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深
，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河 。请你们每次搬一颗豆子 ，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边
。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况 。

　（2）分享交流教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡
，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大 ，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了
，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"（3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法 ，同时充分感受游戏带来的快乐
。能力强的幼儿可以运多次。

　3.结束部分：幼儿放松练习：

　师："我们搬回了这么多豆子
，真高兴，我们一起来庆祝一下吧 。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

　（三）自由活动：

　活动材料：小车、皮球 、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材 ，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法
。