中班音乐活动：小松鼠找松果教案

　作为一位杰出的老师 ，总归要编写教案
，借助教案可以更好地组织教学活动 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的中班音乐活动：小松鼠找松果教案，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

中班音乐活动：小松鼠找松果教案1

　 活动目标：

　1、了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。

　2 、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣 。

　 活动准备：

　1
、歌曲《小松鼠找松果》。

　2、松果 、松树
。

　3、前期经验：会唱歌曲《小松鼠找松果》
，并会用简单的肢体动作来表现歌曲。

　 重点难点：

　知道游戏规则，能交换角色进行游戏 。

　 活动过程：

　 一
、开始部分
。

　谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠 ，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走
，爱吃松果爱上树 。小朋友们猜一猜，这是什么呀?

　师：对 ，是小松鼠
。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲
，我们一起来唱一下吧！

　（播放音乐，共同演唱歌曲）

　 二、开展音乐游戏。

　1 、幼儿学习松鼠的舞蹈动作 。

　2
、跟着音乐跳舞
。

　3、教师扮演松树爷爷 ，要点：站直 、手举高
、风吹来摇一摇。

　3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠 、松树爷爷
，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的 。

　4
、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树
。

　5 、师找一名幼儿合作游戏 ，并交换角色
，请其余幼儿观察。

　6
、师幼一起游戏 。

　7、在游戏中发现问题并解决。

　 三 、结束部分
。

　松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了 ，带上你们的松果我们准备过冬去咯！

中班音乐活动：小松鼠找松果教案2

　 设计意图：

　前两天我们学习了歌曲"小松鼠找松果"，在学完这首歌曲之后
，我发现幼儿很喜欢这首歌曲，而且对唱唱跳跳很感兴趣 ，于是我设计了这样一个音乐游戏。本次活动
，我运用肢体动作表现小松鼠采松果的情景，围绕着音乐游戏展开 ，尝试让幼儿遵守游戏规则 。作为刚刚升到中班的幼儿
，游戏规则意识不强，希望通过本次活动 ，增强幼儿的游戏规则意识
。

　 活动目标：

　1、了解音乐游戏的规则
，并能在游戏中遵守。

　2
、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣 。

　 活动准备：

　1、歌曲《小松鼠找松果》
。

　2 、松果
、松树。

　3、前期经验：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简单的肢体动作来表现歌曲 。

　 活动关键点： 知道游戏规则 ，能交换角色进行游戏
。

　 活动过程：

　一 、开始部分谜语导入：嘴巴尖尖像老鼠
，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树 。小朋友们猜一猜 ，这是什么呀？

　师：对，是小松鼠
。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲
，我们一起来唱一下吧！

　（播放音乐，共同演唱歌曲）

　二
、开展音乐游戏

　1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。

　2 、跟着音乐跳舞 。

　3
、教师扮演松树爷爷 ，要点：站直、手举高 、风吹来摇一摇。

　3
、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷
，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的
。

　4 、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。

　5
、师找一名幼儿合作游戏 ，并交换角色
，请其余幼儿观察 。

　6、师幼一起游戏
。

　7 、在游戏中发现问题并解决。

　三
、结束松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了 ，带上你们的松果我们准备过冬去咯！

　 活动反思：

　《小松鼠找松果》这首歌曲节奏欢快
，歌词也非常易于理解，非常适合中班孩子 ，有象声词、有对小消松鼠的动作描写非常形象生动 。孩子听了这首歌曲
，非常容易理解，也非常感兴趣
。很快能把旋律哼出来 ，在熟悉旋律的情况下才能更好的完成本次活动。音乐游戏发展了幼儿的音乐能力，满足了幼儿的好动性和表演欲望 。本次活动满足了幼儿的好动性和表演欲望
，幼儿听到她所喜欢的歌曲会情绪非常快乐，有时会手舞足蹈
。本次活动幼儿在表演时对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的作用。本次活动是全班幼儿一起进行的 ，体现了集体性
，而且还有分角色表演有的幼儿表演松鼠有的.幼儿表演松树，需要相互配合 ，生生间的合作才能很好的完成 。幼儿也在快乐的音乐游戏中不知不觉学会了歌曲
。

　在这次活动中我觉得还可以改进的地方有：

　1 、音乐的节奏过快
，缺少音乐伴奏

　每次在音乐活动中我都会用很多的时间来寻找合适的音乐，但很遗憾的是在网上并没能找到合适节奏的音乐 ，导致孩子们在活动中缺少随乐表演的经验
，总是在教师的引领下学习歌曲，放手的太少。

　2
、游戏规则的把握

　本次活动是一节音乐游戏 ，有一定的规则
，本来定的规则是听到最后一句歌词时，松树爷爷才能把松果交给小松鼠 ，可是少部分孩子迫不急待，还没唱到最后一句时就已经把松果拿出来了 。下次要注意在讲游戏规则时还要更清楚些。

　3、幼儿满足于游戏
，动作不到位

　有些孩子注重满足游戏，在做动作方面不是非常到位 ，急于求结果
。因此教师在教授游戏动作时可以在详细一些
，就是在本次活动的第三环节时要把握得更加好一点让幼儿多练习几遍。这样对后面游戏环节会打下良好的基础 。

中班音乐活动：小松鼠找松果教案3

　 活动目标：

　1 、学唱歌曲，理解歌曲的内容 ，感受和体验歌曲诙谐
、有趣的风格
。（重点）

　2、创编小松鼠的模仿动作
，能根据教师动作 、体态的提示，理解和记忆游戏动作顺序。（难点）

　3
、在与同伴交换角色时 ，乐意接受任何同伴的邀请
，共同完成韵律活动 。

　 活动准备：

　1、在日常活动中，给幼儿听《小松鼠吃松果》这首歌
。

　2 、小松果若干（也可以用、玩具代替）。

　 活动过程：

　一
、出示松鼠 ，学习“小松鼠爬树”的动作 。

　1、教师：小朋友们瞧
，这是谁呀？我们和它打个招呼吧！

　你们知道小松鼠住在哪里的呀？（松树上）

　那它是怎么爬树的呢？谁来用动作学一学？

　2 、教师反馈并提升幼儿的回答及他们创编的动作，并带幼儿集体练习
。

　3
、教师：这次我们听着好听的音乐来学学小松鼠爬树吧。

　教师出示 ，你们会了吗？谁能看着边唱儿歌边做动作来学小松鼠呢？

　请几个幼儿示范后大家一起表演 。

　二、教师带幼儿学习歌曲第一部分
。

　1 、教师：小松鼠爬上树去干什么呢？谁来猜一猜。我们一起来听一听吧 。（教师播放音乐：刺溜刺溜，我是小松鼠
，刺溜刺溜找呀找松果）

　教师根据幼儿的回答出示相关的

　2
、小松鼠是怎样找松果的呀？谁来学一学小松鼠找松果的样子？

　我们一起来学小松鼠找松果吧

　3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠发出的什么声音呀？（是小松鼠在树上跳来跳去的声音所以这个小脚印表示这里要跳一下，两个就是代表跳两下）

　4 、教师带幼儿看学做动作学唱儿歌。这次我们看着一起来学一学吧
。

　谁愿意来跟着小松鼠学一学呀？

　三
、教师带幼儿学习歌曲第三部分。

　1、教师：诶 ，那小朋友小松鼠找到了松果了吗？我们继续来听一听吧！ ”教师播放第三段音乐 。教师提问：小松鼠找到了谁？它是怎么说的？

　教师根据幼儿的回答
，出示相应的图谱
。教师带幼儿学唱歌曲。

　2 、小松鼠会怎么样来问松树爷爷要松果呢？谁来用动作学一学？

　3
、带领幼儿一起边做动作边唱儿歌 。

　四、完整学唱歌曲
。

　1 、今天我们学习的这首新的儿歌叫《小松鼠找松果》我们这次来完整地听一遍吧。

　2、我们看着也来完整地表演一次吧 。分男女生表演
。

　3
、这次听着音乐边唱边学小松鼠吧。

　五、玩游戏 。

　1 、请两个幼儿示范
。

　教师：谁愿意到上面来表演小松鼠？谁愿意扮演松树爷爷？

　2
、幼儿共同游戏

　教师：小朋友，你们也想来表演吗？请前面这一排的小朋友上来 ，你们扮演大树
，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠 ，待会儿请你们闭上眼睛把头转过去
，不能偷看哦，音乐响起后小松鼠边表演边找一棵松树 ，唱到“松鼠爷爷请给我一颗小松果
”时
，小松鼠伸出双手。如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠 ”，看看哪只小松鼠能找到松果 。

　3、交换角色游戏。

　4 、这个游戏好玩吗？下次我们再来玩吧 ，小松鼠也累了，我们和它说再见吧
。

中班音乐活动：小松鼠找松果教案4

　 活动目标：

　1
、学习歌曲
，并能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情绪。

　2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象 。

　3 、让幼儿对小松鼠有简单的认识和了解 ，并通过本课的学习
，培养幼儿热爱小动物
、愿意与小动物做朋友的情感
。

　 活动准备：

　有关小松鼠的视频资料、PPT 、小松鼠手偶及大松树。

　 活动过程：

　1
、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的兴趣 。

　师：今天老师给小朋友带来一个谜语 ，你们猜猜是什么？（谜语：尖尖嘴巴像老鼠
，一身茸毛尾巴粗
。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树）

　2、观看小松鼠的视频资料 ，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征
，生活习性等。

　师：小朋友们都见过小松鼠吗？小松鼠长什么样呢？让我们看过这段视频后就知道了 。

　3 、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：（PPT）

　（1）小松鼠长的像哪种小动物？（老鼠）

　（2）小松鼠的身体有什么特征？（眼睛大大的、身子长长的
、尾巴也是大大的）

　（3）小松鼠的尾巴长的像什么？有什么用？

　（4）小松鼠有哪些本领？（会爬树 ，会瞌东西）

　（5）小松鼠爱吃什么？（它们除了吃坚果、野果外
，还吃嫩枝 、幼芽
、树叶，以及昆虫和鸟蛋）

　4、学习歌词并为歌曲创编动作

　（1）情景演示歌词

　师：其实 ，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看
。（出示大松树及小松鼠手偶）并向幼儿情景展示儿歌。

　（2）幼儿学习歌词

　（3）让幼儿为歌词的每一句创编动作 。

　5 、欣赏歌曲（磁带欣赏）

　师：小松鼠看见小朋友们都表演的这么精彩
，都忍不住唱起歌来，你们听
。

　6
、学习歌曲

　（1）欣赏教师弹奏歌曲。

　（2）分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲 ，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱 。

　（3）集体学习歌曲

　7、让幼儿演唱歌曲
，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。

　8 、通过观看视频，教育幼儿要爱护小动物 ，要和小动物们交朋友
。

中班教案

精选幼儿园中班语言教案6篇

　在教学工作者实际的教学活动中
，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案6篇
，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动背景：

　我们生活周围 ，有越来越多的各种标志
，它是社会繁荣和人性化的体现
。了解一些简单的标志，可以积累生活经验 ，增强孩子的生活能力。

　当然，对生活中标志的理解
，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段 ，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯 。

　对标志的了解和认识
，可以分类进行，如日常生活标记
、建筑设施标记、交通标记等
。

　 内容与要求：

　1 、了解一些常用标记的含义 ，并尝试自己设计标记。

　2
、对生活周围的标记感兴趣 。

　 活动准备：

　1、各种标记的录像
。

　2 、各种标记与实际事物的配对卡。

　3、参观过一些公共场所 。

　4
、投影机
。

　 过程与指导：

　 一、观看各种标记的录像

　1 、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？

　2
、讨论：为什么要有这些标记？

　3、游戏：玩卡片配对。

　这些标记是什么意思呢？（你认识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方 。

　4 、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机）

　 二
、设计标记

　1、了解设计任务。我们都知道
，标记给我们的生活带来了方便
。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示 ，还有的用字母来表示
，很有趣，让我们一看就懂。

　2 、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记 。（老师及时表扬孩子中的表达方式 ，以促进孩子间的相互启发）

　3
、交流分享：说说自己的设计
。

　4、标记展览。

　5 、延伸 。

　我们的周围还有许多各种各样的标记
，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1
、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话
。

　2、通过观看图书和表演活动 ，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　3 、体验与朋友交流和关心他人的欢乐 。

　 活动准备：

　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟

　2
、幼儿用书人手一册
，实物展示仪
。

　 活动过程：

　一、出示一顶帽子，引出主题。

　1 、教师：夏天 ，火辣辣的阳光照在头顶上
，好热好热，怎么办？

　2
、教师（出示一顶帽子）：天热了 ，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光
，使自己凉快一些，今天 ，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》 。看看云帽子给谁戴好呢？

　二、欣赏故事
，初步理解故事内容
。

　1 、教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书 ，边听故事
，当教师讲述到：小草
、小花、大树说：“我戴我戴”时引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

　2 、教师继续讲故事 ，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。

　三
、教师和幼儿一起看书讲述故事
，在对话处，等待幼儿大声地跟述 。

　四、分角色表演“一朵云帽子
”。

　将幼儿分成三组 ，分别扮演小草 、小花
、大树
，讲述故事中的对话
。

　五、韵律活动“碰一碰”。

　教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰 ” 、唱一唱、跳一跳吧！

　 附童话：

　一朵云帽子

　蓝蓝的天空飘着一朵云帽子 。

　小草说：“我戴 ，我戴
”
，小花说：“我戴，我戴” ，大树说：“我戴
，我戴 ”
。小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热 ，云帽子应该给太阳公公戴。
”小鸟把

　云帽子给太阳公公戴上
，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌
、跳舞、做游戏等 ，玩得真高兴 。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 一 、活动目标

　1
、了解小手的各个部位

　2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做
。

　 二 、活动准备

　1
、谜语《手》

　2、小手本领图

　 三 、活动过程

　1
、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有
，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它 ，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背 、五个手指头）说说五个手指的名称 。

　2
、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

　3、比一比 、赛一赛：教师出示小手本领图
，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领
。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干 ，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上
，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

　4、玩小手游戏 ，试试自己的小手会怎样活动？如：举手
、拍手、伸手 、握拳等 。

幼儿园中班语言教案 篇4

　活动目标

　1
、体会创编的乐趣
，感受语言美带来的意境美
。

　2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

　3 、学习运用动词：飞
、躲、爬 、藏等 。

　活动准备

　1
、各种小动物的 ，如蜻蜓、毛毛虫 、青蛙等。

　2
、各种颜色东西的
，如红色的花朵、**的树叶 、绿色的荷叶等
。

　3、家的若干。

　4
、在黑板上画好表格（详见附图）

　活动过程

　上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编 。

　一、活动导入：

　小朋友们 ，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）

　学了《伞》之后
，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞 ，绿绿的荷叶是青蛙的伞
，白色的蘑菇石小白兔的伞
。（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物 ，他们啊没有自己的伞
，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的 ，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞
，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了 。

　二 、再现已有知识经验，为创编做基础：

　你知道除了蜜蜂
、蚂蚁、青蛙 、小白兔 ，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样
，老师拿出一样贴在黑板上）

　那你知道除了红红的花朵
、黄黄的树叶、绿绿的荷叶 、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样 ，老师拿出一样贴在黑板上）

　小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来
。小朋友们说了老师没有准备得东西
，老师可以当场画出来。

　三
、引导小朋友们进行创编：

　刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物 ，也说了许多可以用来当伞的东西
，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞 。

　先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的'话 ，老师可以指定）

　小朋友说出一种动物
，老师把动物的放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西 ，把放在事物那里
，最后一个家的图像都是一样的
。

　贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了 ，下雨了
，——飞过来，—在——下 ，把它当做自己的伞。

　选择若干个，说过一边之后
，请小朋友们连起来说一边 。

　分别请小朋友站起来说
。

　四、请小朋友们自己创编：

　剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。

　活动延伸

　今天我们为许多小动物找到了伞 ，回家后啊
，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听 。

　附表：

　动物图像

　事物图像

　家图像

　贴上去（下同）

　附诗歌：《五颜六色的伞》

　下雨了，下雨了 ，

　蜜蜂飞过来
，躲在红红的花朵下，把它当做自己的伞 ，

　蚂蚁爬过来
，躺在黄黄的树叶下，把它当做自己的伞 ，

　青蛙跳过来
，藏在绿绿的荷叶下，把它当做自己的伞 ，

　小白兔跳过来，坐在白色的蘑菇下
，把它当做自己的伞，

　下雨了下雨了 ，

　大家都有一把伞。

幼儿园中班语言教案 篇5

　活动目标

　1 、引导幼儿理解诗歌的内容
，感受作品美的意境；

　2
、结构文字的认识：躺、坐 、藏、说，并理解其意义；

　3
、尝试根据散文诗的结构进行仿编
。

　活动准备

　知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶 、小虫
、蚂蚁、小鱼 、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。

　物质准备：6幅
、大树叶一个、字卡 、教材
、连线题、每个幼儿手里一支笔 、背景音乐
、散文诗朗诵、奖励：树叶

　活动过程

　一 、讨论引出课题 。

　1、手指游戏《树叶蝴蝶》
。

　2
、（出示第一幅）提问：秋天到了 ，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

　二、欣赏散文诗
，理解散文诗的内容 。

　1 、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听 ，看看树叶都落到哪里去了？

　（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

　2
、第二次播放散文诗
，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？ ”

　3、教师边出示边朗诵诗歌并出示字卡
。

　4 、提问：

　（1）树叶落在地上 ，小虫爬过来
，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

　（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来 ，怎么样在树叶里面？把它当做小船；

　（3）树叶落在河里，小鱼游过来
，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；

　（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了 ，催我们上南方去！
”

　5
、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材
，让幼儿用手一个字一个字的指着读）

　三、巩固散文诗内容 。

　游戏：找朋友

　我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作 ，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图
，把相应的内容连起来）

　四 、幼儿仿编
。

　1
、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？

　2、幼儿讨论 ，仿编。（播放背景音乐）

　3 、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听 。

　五
、游戏：捡树叶
。

　规则：出示
，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面 ，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的
，幼儿说：“是躺在树叶里 。 ”在让拿着“小虫
”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面 ，出示大树叶，让拿着“躺 ”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此
。

　六、结束部分。

　今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗
，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？

　奖励：今天小朋友们的表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》 ，还自己创编了一首诗歌
，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！

　附手指游戏：树叶蝴蝶

　秋风秋风吹吹 ，树叶树叶飞飞
，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追 。

　附散文：落叶

　秋天到了 ，天气凉了；

　一片片树叶从树枝上飘落下来
。

　树叶落在地上
，小虫爬过来，躺在上面 ，把它当做小床；

　树叶落在沟里
，蚂蚁爬过来，坐在里面 ，把它当做小船；

　树叶落在河里，小鱼游过来
，藏在下面，把它当做小伞；

　树叶落在院子里 ，小燕子看见了说：“来信了
，催我们上南方去！
”

幼儿园中班语言教案 篇6

　活动目标：

　1 、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

　2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力 。

　3
、进一步了解雪的特征 ，认识动物的不同特征
。

　活动准备：

　1、带幼儿观赏雪景
，感受大自然的美好。

　2 、挂图
、故事磁带 。

　3、动物头饰 、“猫鼻子”
、“鸭嘴巴 ”、“狗爪子
”等道具
。

　活动过程：

　1 、下雪天，带孩子欣赏雪景 ，并讨论：

　――下雪后周围景象有什么变化？

　――地上有什么变化呀？

　――走在雪地上有什么感觉？

　2
、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

　――下雪了
，大树 、屋顶
、小路都有什么变化？

　――小动物是怎样扫雪的？

　引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲 ” 、“扒
”、“扫” 。

　4
、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事
。

　5、延伸活动：将动物头饰放在表演区 ，让幼儿随时即兴进行表演。

　附：故事《冬天的小路》

　下雪了
，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上 ，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上
，小路不见了 。

　大肥猪一摇一摆过来了，扑通 ，滑了一跤
，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜 ，滑了一跤
，痛的呷呷叫
。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通 ，滑了一跤
，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了 ，大家快来把雪扫！ ”

　大肥猪用鼻子推呀推
，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒 ，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿
，就把雪扫得干干净净 。啊，小路又出来了！

　大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷 ，累得我直喘气！
”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷
，我心里真高兴！”

　小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤
。 ”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞 ，好不好？
”

　太阳出来了
，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来 。

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，通常需要用到教案来辅助教学
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率
。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的中班教案6篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　感受身体创意造型的趣味 。

　 活动准备：

　1 、幼儿已完成好的亲子学习单
。

　2
、小动物。

　 活动过程：

　1、欣赏小动物，问问幼儿是否会模仿中动物的动作 。

　2 、请幼儿上台表演动作 ，让其他幼儿猜一猜
。

　3
、身体变魔术。

　全班进行表演，根据老师出示的动物进行扮演 。

　分小组游戏。

　4、去找好朋友玩一玩“身体变魔术”的游戏
。

　建议：

　宜运用宽敞空间
，让幼儿能更自在地活动身体。

　附：亲子学习单

　我会

　班级：姓名：

　我向我的朋友兔子学跳，我向我的朋友鸟儿学飞 ，我向我的朋友小狗学
，跑，还有呢？

　请小朋友想一想：还可以向其他的动物朋友学什么动作呢？

　活动结束：

　请幼儿一起探讨 。

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中班教案 篇2

　设计意图

　《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌
。诗歌运用质朴的语言 ，分别描绘了燕子 、蚂蚁
、青蛙、小鸡 、瓢虫
、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时
，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真 、活泼、好动的孩子 ，充满了无限的欢乐和生机
，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。通过讨论
、师生互动、生生互动，平等的进行交流 ，并根据诗歌的特点
，多层次 、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐
、趣味的感受 ，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上 。

　活动目标

　1 、在看看
、想想、说说 、做做的过程中，让幼儿理解诗歌的内容
，感受诗歌有趣的情感
。

　2
、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。

　活动准备

　一张大；燕子、蚂蚁和青蛙 、瓢虫躲雨的方式各一张小以及大树
、蘑菇、荷叶 、瓢虫、乌龟和松鼠 。

　活动过程

　活动预设设计意图一
、看看、想想 、说说
、做做 ，理解诗歌内容
。

　（出示大）请幼儿说说这是什么地方？有谁？这天气可不怎么好
，下雨了，他们该怎么躲雨呢？

　1、燕子想了一个好办法 ，请你来猜猜看它会怎么做呢？（幼儿自由探讨）

　①（出示燕子飞到树枝上）燕子是怎么到树上去的呢？（请幼儿做作飞的动作）

　②燕子飞到大树上
，大树成了什么呢？

　③教师贴上小（大树伞），并请幼儿想一想 、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上 ，大树变成了一把大树伞）

　2
、出示（蚂蚁和青蛙躲雨的）蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举
，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）

　3 、你们看谁又来了？（瓢虫）

　①下雨了 ，如果你是瓢虫你会怎么办？

　②（出示瓢虫躲雨的）请幼儿尝试用句式编
，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字 。

　4
、师：①你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

　②他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法 ，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）

　提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

　提问借助于形象生动的图谱
，能激发幼儿的兴趣，促使他们愿意去说 ，去思考
。在这一环节中
，做到动静交替，通过做“飞 ”“爬”“举
”的动作 ，使幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。二、学习诗歌

　1 、完整欣赏教师念诗歌一遍
，请幼儿给诗歌起个好听的名字 。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

　2
、幼儿看图谱学念诗歌一遍。

　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍
。

　4 、师生（教师做“雨伞” ，幼儿做各种“动物 ”）边表演边学念诗歌
，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。集体表演把活动推向了高潮，孩子们兴奋异常 ，表演起来乐此不疲 。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育
。三
、自然结束。

　雨停了
，小动物们要回家吃饭了，我们小朋友也要休息休息了 。

　附：诗歌——《动物的雨伞》

　哗啦 ，哗啦，下雨了；

　燕子飞到树枝上
，大树变成了一把大树伞！

　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇变成了一把蘑菇伞！

　青蛙举起了荷叶 ，荷叶变成了一把荷叶伞！

　瓢虫飞到花瓣下
，花瓣变成了一把花瓣伞！

　乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！

　嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！

　在上一个环节中 ，幼儿参与了表演
，情绪还很激动，子这一个环节中情绪得以舒缓
。

中班教案 篇3

　 一 、 活动目标：

　1. 能通过观察分步图掌握折啄木鸟的基本方法；

　2.能通过添画大胆装饰啄木鸟；

　3.幼儿萌发折纸的兴趣并体验成功的喜悦；

　 二
、活动重难点：

　重点：学习折啄木鸟的方法 ，能大胆装饰啄木鸟。

　难点：会看图示按步骤折啄木鸟 。

　 三、 活动准备：

　PPT（啄木鸟的） 、折纸“啄木鸟
”的分步范例
、枯萎的大树爷爷、正方形纸每人一张 、勾线笔
、油画棒
。

　 四、 活动过程：

　1. 猜谜导入
，了解啄木鸟的特殊本领：

　谜语：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。 森林里面捉害虫 ，飞来飞去工作忙 。 你要问问它是谁
，大树医生就是它
。

　2. 观看PPT，了解啄木鸟的外形特征：

　师：（出示） ，我们一起看看啄木鸟是长什么样儿的？嘴巴长什么样儿的？爪子是什么样儿的？羽毛是什么样儿的？

　（啄木鸟的嘴巴又长又尖，爪子尖利
，羽毛的花纹多样 、颜色色彩斑斓）

　3. 师示范折啄木鸟：

　师：（出示大树），大树爷爷生病了 ，它的叶子被小虫子吃了
，变得光秃秃的，大树爷爷很伤心 ，我们应该请谁来帮助它看病呢？

　看分步图示
，师边示范边讲解；

　师：现在，我们一起帮助大树爷爷请“啄木鸟医生”  ，好不好？

　4. 幼儿尝试折啄木鸟：

　幼儿观察分布图示
，练习折啄木鸟；师巡回指导，对于有困难的幼儿给予指导帮助。

　5. 作品交流：

　师将幼儿折的啄木鸟贴到大树上 ，师带幼儿欣赏
、交流；

　师：你们真棒
，因为你们的帮助，大树爷爷的病好啦 ，过了一个月，大树爷爷的叶子都长出来啦
，而且又浓又密！（出示枝繁叶茂的大树）

中班教案 篇4

　教学目标：

　1、能画出一组邻居的形象我的好邻居；

　2 、学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居；

　教学重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象 。

　教学难点：选择适当的材料制作立体的“高楼 ”。我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识
。

　教学用具：课件、范作等。

　教学课时：2课时 。

　教学过程：

　一
、创设情境，导入新课
。

　想一想 ，你有哪些邻居？选择自己熟悉的邻居
，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来。

　二、分组讨论 ，确定主题 。

　主题可以是街道名称 、小区名称等
。

　以记忆画形式创作出邻居丰富多彩的生活（平面造型）。

　三
、欣赏教材中的学生作品
，设计一座立体的、能够站立的楼房 。

　1 、以硬纸为材料，共同制作
。

　2
、思考：讨论房子的特点 ，一共要安排几户人家入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？建造楼房时所采用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法去处理？用剪贴 、撕贴还是其他方法？怎样设计才能是楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？

　四
、制作和装饰

　小组成员分配工作
，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。

　五、欣赏与整理

　教师组织学生进行成果分享活动 。

　教学后记：通过学习 ，能较好地表现邻居的形象我的.好邻居；并制作高楼把“邻居住进
”高楼

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1.了解荷花的生长过程
。

　2.欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。

　 重点难点：

　1. 了解荷花的生长过程 。

　2. 欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。

　 活动准备：

　1.幼儿用书：《赏荷去》
。

　2.画笔 、画纸。

　3.学习单：《莲子秒用多》 。

　 活动过程：

　一
、欣赏幼儿用书《赏荷去》的画面
，观察荷花的外形特征，了解荷花生长的过程
。

　1.荷叶是什么颜色的？什么形状的？

　2.荷叶的大小一样吗？高矮一样吗？

　3.荷叶的纹路是什么样的？

　4.故事《快乐的夏天》里 ，小蝌蚪们把荷叶当成什么？莲花像什么？

　5.刚长出来的花苞是怎么样的?

　6.花瓣的颜色是什么？花瓣上的纹路是怎样的？

　7.花谢了、花托慢慢长大，变成什么？莲蓬像什么？

　8.故事《快乐的夏天》里
，谁坐在花苞里？花托被小仙子当成了什么？

　9.莲蓬里有什么？

　10.什么时候采收莲子呢？

　二 、请幼儿对照着书上的，尝试用笔画荷花池的景象。

　1.如果你来画荷花 ，你想画一朵刚刚开放的
，还是一朵盛开的荷花?画高的还是矮的？大的还是小的？荷叶的叶脉你会怎么画？

　2.你要画莲蓬吗？画刚刚长出来的还是变成褐色的？

　三、请幼儿将自己的作品和同伴分享 。

　四
、请幼儿将学习单带回家，和家长进行调查 ，看看莲子有哪些作用
，找到用莲子制成的食物，完成的学习单要带到幼儿园
。

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在玩玩 、看看
、讲讲中 ，引导幼儿感知理解讲述内容。

　2、通过创设情境
，鼓励幼儿大胆讲述内容 。

　3 、体验讲述活动的乐趣
。

　 活动准备：

　1
、与故事有关的 田鼠、啄木鸟和兔子的头饰若干

　2 、将玉米
、青虫、萝卜的实物布置在场景中。

　 活动过程：

　1 、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣 。

　师：田鼠
、啄木鸟和小兔们 ，让我们一起到外边去找东西吃吧！

　（引导幼儿找到相应的食物
，并鼓励他们学学动物吃食时发出的声音）

　2、围坐一起，分享吃食的经历 ，鼓励幼儿相互模仿学习
。

　提问：田鼠（啄木鸟 、小兔）你喜欢吃什么？你是怎么啃玉米（啄青虫、咬萝卜）的？

　相互学说：“咕吱
、咕吱”啃玉米，“笃笃笃 ”啄青虫
，“嘎巴嘎巴
”咬萝卜

　3、通过操作活动教具，帮助幼儿理解讲述内容。

　过渡：你们看地里还有什么呀？（出示南瓜）学说：有圆又大

　（1） 、理解讲述故事第一部分情节 。

　提问：田鼠肚子还饿呢 ，它们看见了大南瓜会怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？

　（教师操作：在南瓜上变出一个大洞洞）边操作边说：“咕吱咕吱“啃南瓜
，啃出一个大洞洞。

　提问：这个大洞洞像什么？

　（2）运用同上形式分别帮助幼儿理解讲述第二
、三部分情节
。

　在操作时也可请幼儿参与进来，引起幼儿讲述的兴趣。

　（3）请幼儿看最后一幅图 ，帮助幼儿理解南瓜最后变成了什么？

　4、引导幼儿边看图边完整欣赏讲述内容 。